DIBUJO ARQUEOLÓGICO DE MATERIALES: UNA EXPERIENCIA FORMATIVA. Paco Fernández y Nuria Castañeda. En Revista digital LA LINDE, nº 6, 2016, pp. 79-89. (original) (raw)
Related papers
1. MODELO DE PRODUCCIÓN PALACIAL: CANCHO ROANO (LA SERENA, BADAJOZ), 269 1.1. El karum: comercio de redistribución y producción bajo monopolio estatal ibérico, 269 1.2. Cancho Roano: un karum con una potente producción textil, 270 2. MODELO DE PRODUCCIÓN CULTUAL: EL SANTUARIO DE EL CARAMBOLO (CAMAS, SEVILLA), 277 3. LA PRODUCCIÓN TEXTIL EN LOS SANTUARIOS DE ASTARTÉ, 290 CONCLUSIONES, 297 BIBLIOGRAFÍA, 301 FIGURAS, 331 i AGRADECIMIENTOS La redacción de este punto, realizado como colofón de cuatro años de incansable y reconfortante trabajo, se hace necesaria. Más que como una obligación de un epígrafe que debe ir en la Tesis doctoral, como un punto de reflexión y de agradecimiento a las personalidades que han formado parte de estos cuatro años de doctorado. Comenzando a dar las gracias a mis directores de tesis, María Dolores Mirón y Pedro Aguayo, quienes han realizado una gran labor para formarme, puliendo mis defectos y fomentando mis virtudes y elucubraciones, enseñándome importantes lecciones en cada tutoría, de las cuales siempre guardare un gran recuerdo. Mención de agradecimiento muy especial debo a mi director de tesis Pedro Aguayo, quien siguió puliendo mi diamante en bruto tras ser mi tutor en el TFM y guiándome por derroteros y periplos nacionales e internacionales. Agradecer todas sus enseñanzas, pese a mis reelaboraciones, también las incontables horas de tutoría que para mí se convirtieron en clases magistrales. Continuando, debo agradecer el apoyo del Departamento de Prehistoria y Arqueología, entre ellos a Andrés Adroher Auroux, quien siempre me llevó por interesantes derroteros Ibéricos y a Antonio Ramos, compañero de despacho de mi codirector quien contribuía cada semana en algún punto clave dentro de mi formación.
ENCICLOPEDIA DE MATERIALES- para Disenadores y Arquitectos ArquiLibros
Madera, sustancia dura y resistente que constituye el tronco de los árboles y se ha utilizado durante miles de años como combustible y como material de construcción. Aunque el término madera se aplica a materias similares de otras partes de las plantas, incluso a las llamadas venas de las hojas. ("Madera", Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Maderera, Industria; sector que se ocupa de la producción de madera para la construcción (tablas, tablones, vigas y planchas), para la fabricación de postes de telégrafo, barcos, travesaños de ferrocarril, contrachapados, muebles y ebanistería.
ARQUEOLOGÍA EN ATEGUA: UN ANÁLISIS DEL MATERIAL CONSERVADO EN EL MUSEO ARQUEOLÓGICO DE CÓRDOBA, 2021
En el presente trabajo se pretende ayudar al conocimiento histórico del Yacimiento de Ategua, a través de una pieza concreta depositada en el Museo Arqueológico de Córdoba. Para este trabajo, será preciso desarrollar una previa metodología basada en tres puntos cruciales: documentación, mediante la revisión de libros de registro arqueológico del propio museo; revisión de fondos (almacenes); y, por supuesto, la lectura bibliográfica para el respaldo de conocimientos de manera científica. Seguidamente, un análisis de la pieza tratada, realizándose una ficha técnica que compondrá el corpus de trabajo detallado dentro de las posibilidades de estudio. En tercer lugar, nueva consulta bibliográfica con el fin de buscar paralelos en las diferentes etapas históricas que implican a los elementos analizados. Finalmente, se elaborarán unas conclusiones generales a raíz del repaso histórico correspondiente, en un orden arqueológico de más antiguo a más reciente.
ANÁLISIS DE DATOS COMPOSICIONALES PARA EL ESTUDIO DE MATERIALES ARQUEOLÓGICOS
En este trabajo se expone algunos problemas relacionados con el manejo de datos composicionales, poniendo un especial énfasis en lo que respecta al análisis y a la clasificación de los datos. Se mencionan algunos aspectos teóricos relacionados con la estadística multivariable clásica, la cual es utilizada comúnmente para analizar este tipo de datos, y haciendo una breve referencia sobre los supuestos teóricos subyacentes de estos modelos. Se presentan las diferentes transformaciones utilizadas para el tratamiento de los datos composicionales y se considera el problema de la ocurrencia de ceros y de su tipología. Además se trata el problema relacionado con la imputación de valores faltantes y de la detección de valores extremos (outliers), utilizando la representación gráfica utilizada para la identificación de grupos químicos en el análisis de los datos. Para la aplicación de la teoría, se utiliza el análisis químico de 73 muestras de cerámica obtenido por medio de análisis de espectroscopía de EDX (Energy Dispersive X-Ray Spectroscopy) con la finalidad de observar la posibilidad de determinar tipos cerámicos con patrones composicionales similares. Se comenta el uso del paquetes estadísticos utilizados en el manejo de datos composicionales, entre estos se encuentran el programa CoDaPack, el programa R y varias librerías implementadas en el programa Compositions.
A. Palomo, R. Piqué y X. Terradas (ed.) Experimentación en arqueología. Estudio y difusión del pasado, Sèrie Monogràfica del MAC-Girona 25.1, Girona 2013, ISBN 978-84-393-9024-4 (pág. 13-15). EXPERIMENTACIÓN EN ARQUEOLOGÍA. ESTUDIO Y DIFUSIÓN DEL PASADO PRESENTACIÓN El volumen que aquí se presenta acoge una gran parte de las contribuciones presentadas en el III Congreso internacional de Arqueología experimental, celebrado en Banyoles (Girona) los días 17, 18 y 19 de octubre de 2011.
LA DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO EN EL MARCO EDUCATIVO DE CANTABRIA
Cátedra Nova, 2010
La divulgación del Patrimonio con fines didácticos y pedagógicos se ha convertido en los últimos años en una herramienta imprescindible para conocer y respetar los recursos culturales y naturales de un territorio. En muchos casos, las políticas culturales de las administraciones públicas en materia de Patrimonio se han encaminado hacia la puesta en valor de muchos enclaves arqueológicos con vistas a su disfrute turístico, desempeñando al mismo tiempo una importante labor de difusión sociocultural entre distintos sectores de la población. Paradójicamente, en muchos casos se exhibe y presenta, pero no se interpreta ni enseña el Patrimonio como recurso didáctico.
METODOLOGÍA PARA EL MODELADO DE FLUJO DE MATERIAL EN ABAQUS
This work aims to present a method capable of proper calculations on a solid-fluid interaction driven by body forces only by defining a geometric domain and few boundary conditions. This method is a Couple Lagrangian-Eulerian analysis (CEL) which allows material flow through the mesh defined, thus avoiding problems related to mesh deformation and parallel computation of responses due to the interaction of each body and defined material. The characteristics of this type of analysis allow an efficient approach to phenomena such as cavities filling, simulation of large strains, material removal and any system that includes. Material flow along a known distance; which provides an easy to use tool for modeling this type pf phenomena and a base methodology for an easy way implementation of CEL analysis in.
Docentes: Borrazzo, Karen B. (CONICET-IMHICIHU; FFyL-UBA) Cardillo, Marcelo (CONICET-IMHICIHU; FFyL-UBA) Catella, Luciana (FCNyM, UNLP; CEAR, FHyA, UNR) Charlin, Judith E. (CONICET-IMHICIHU; FFyL-UBA) Barrientos, Gustavo (CONICET-FCNyM, UNLP; CEAR, FHyA, UNR)
DIBUJANDO CONCEPTOS: DESGRANANDO Y DEFINIENDO LA DIDÁCTICA DE LA ARQUEOLOGÍA
RESUMEN La didáctica de la arqueología, aunque tiene una trayectoria de varias décadas como ámbito de estudio y práctica educativa, todavía carece de reflexión teórica e investigación científica. Muchas veces se fusiona y se confunde su acción con la socialización, la difusión y la divulgación, o se defiende una didáctica de la arqueología que no tiene en cuenta los tres pilares que la fundamentan: público, emisor y contenido (arqueología y patrimonio). Por esto, en el artículo resultante de la mesa redonda se plantean distintos casos y ejemplos prácticos en el ámbito de la didáctica de la arqueología, recalcándose los problemas existentes, y profundizando en la reflexión en torno a las potencialidades y problemáticas relacionadas con la educación y la arqueología. PALABRAS CLAVE Educación, didáctica, socialización, patrimonio ABSTRACT Archaeology and education, though they take a path of several decades as an area of study and educational practice, still lack theoretical reflection and scientific investigation. Often its actions fuse and get confused with socialization, diffusion and dissemination activities, or it is intended an archaeology didactics which does not bear in mind the three premises that base it: the public, the issuer and the content (archaeology and heritage). Thus, in the present article we expose the results of our round table discussions, with different cases and practical examples in the area of archaeology didactics, re-evaluating the existing problems, and deepening the reflection concerning the potentials and problematics related to education and archaeology. KEYWORDS Education, teaching and learning, socialization, heritage