Para um novo amanhã: visões sobre aprendizagem histórica (original) (raw)

A aprendizagem histórica representa, seguramente, o novo desafio da construção historiográfica brasileira. Em curso, seguem projetos buscando definir as metodologias e conteúdos de uma nova mentalidade brasileira. É claro o caráter formador e ideológico dessas propostas – e qual, na verdade, não é? No entanto, a aprendizagem histórica nos revela um campo multifacetado, no qual é possível, entre outras coisas, propor uma formação crítica consciente e autônoma. O jogo dos interesses relaciona-se justamente, pois, a essa consciência e essa autonomia. De que modo podemos enfrentar esse panorama, atuando no ponto fundamental da questão, que é a educação histórica do cidadão brasileiro? Nesse âmbito, a História abandona seu aspecto puramente acadêmico e distante, e torna-se um elemento fulcral na formação social dos indivíduos. A História extrapola a preocupação do curso, do professor, e atinge a todas as camadas sociais, ligadas pela grande comunidade escolar. Pensando nisso, o LAPHIS [Laboratório de Aprendizagem Histórica], promoveu a construção dessa coleção de ensaios, que tratam da questão dos projetos educacionais, dos modos de ensinar, das visões diversas que a aprendizagem histórica pode nos proporcionar. É com grande satisfação que vemos professores das mais diversas áreas da História participando dessa proposta, buscando soluções para os dilemas que encontraremos adiante. Acreditamos que somente a diversidade de ideias e propostas educacionais, relacionadas ao ensino de História, pode realmente nos permitir um quadro mais amplo de entedimento acerca da realidade e do mundo. Fazemos desse volume, pois, uma pequena oferenda pela mudança futura. Agradecemos aos autores por sua gentileza e disposição, Agradecemos aos Leitores por nos auxiliar a compartilhar esses saberes.