Ponto de vista: o ponto cego das teorias da polifonia (original) (raw)
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Estudos da Língua(gem) - 1982-0534, v. 13, n. 1, 2015
RESUMO Neste artigo vamos discutir algumas questões sobre a subjetividade e a polifonia nos estudos enunciativos da linguagem. Para isso, percorremos um certo caminho, apresentando como Anscombre e Ducrot trazem o conceito da polifonia para os estudos linguísticos e a reconfiguração dada a este conceito por Carel e Ducrot. Após, mostraremos como a questão do ponto de vista vem sendo tratada em estudos desenvolvidos no Brasil, a partir do funcionamento do agenciamento enunciativo proposto por Guimarães. ABSTRACT In this article, we discuss some issues about the subjectivity and polyphony studies set out from the language. At first, introducing the concept of polyphony that Anscombre and Paige established in their linguistic studies and the reconfiguration of this concept by Carel and Duprot. Secondly, we discussed how the point of view is treated in studies developed in Brazil, from the operation enunciative forwarding information proposed by Guimaraes.
Ler “vendo” vozes: a polifonia no discurso
Educação Unisinos, 2014
Pensar a leitura implica necessariamente pensar a construção/produção do sentido via interlocução leitor/texto; pressupõe, de igual forma, pensar que o sentido não se constrói somente a partir do que está explicitamente dito no texto, mas também (e, muitas vezes, principalmente) pelo que está pressuposto, pelo que está sugerido implicitamente no texto. E pensar assim nos faz refletir não apenas sobre a leitura como objeto de aprendizagem na Educação Básica, mas também (e até prioritariamente) como habilidade a ser constantemente desenvolvida por todo e qualquer sujeito conhecedor, mais especificamente, por aquele que tem por profissão ensinar a ler: o professor. Dito isso, a proposta deste artigo é apresentar e exemplificar, por meio da análise de um fragmento do documento introdutório dos PCN, a concepção polifônica do sentido expressa pela Teoria da Argumentação na Língua, que vem sendo desenvolvida pelos semanticistas franceses Oswald Ducrot e Marion Carel. Acreditamos que a polifonia pode contribuir substancialmente para qualificar a leitura em qualquer nível de instrução ou de formação continuada.
Da singularidade à polifonia: uma proposta de releitura da teoria bakhtiniana
2022
<jats:p>RESUMO Nas proposições do Círculo de Bakhtin, os conceitos elaborados não aparecem cindidos completamente uns dos outros, mas inter-relacionados. Diante disso, acreditamos que existam conceitos-chave que estejam na base da formulação de outros, ainda que tal associação não ocorra de forma explícita, a exemplo da noção de singularidade. Nosso objetivo consiste, assim, em estabelecer uma reflexão teórica acerca das relações entre singularidade e polifonia a partir das obras Para uma filosofia do ato responsável [1920-1924] e Problemas da poética de Dostoiévski [1963]. Com base nessa reflexão, entendemos que a construção artística do romance polifônico pode ser percebida como possibilitada por um reconhecimento da singularidade de cada sujeito e, consequentemente, de sua isonomia em relação à verdade. Tal chave de leitura corrobora a perspectiva de que Para uma filosofia do ato responsável, inaugurador da noção de singularidade, atua como um projeto de reflexão filosófica que auxilia a compreender as produções bakhtinianas subsequentes.</jats:p>
A polifonia discursiva como pressuposto teorico submissao20200507 42192 10r7xun
Revista da Tulha - USP, 2020
A polifonia discursivo-musical como pressuposto teórico para o entendimento da relevância da melodia em relação ao texto nas tradições musicais sefarditas: migração de sentidos entre duas canções do cancioneiro judaico oriental Resumo: O presente artigo busca analisar o reemprego de melodias pré-existentes para a reelaboração de novos textos no cancioneiro secular/sacro dentro das tradições judaicas. Considerando o costume sefardita de "empréstimos" de melodias da tradição e o uso de contrafacta em canções retiradas do ambiente cultural para uso tanto na liturgia (piyyutim) quanto em situações paralitúrgicas (pizmonim), hipotetizamos que a função da melodia possui primazia em relação ao texto. Para tanto, acreditamos que o conceito de polifonia discursivo-musical aventado por Lanna possa funcionar como pressuposto teórico no entendimento desta relevância, analisando a migração de sentidos entre duas canções judaicas orientais atestando com isso o "renascimento dos sentidos" tal como sugerido pelo filósofo russo Mikhail Bakhtin. Abstract: This article seeks to analyze the reemployment of pre-existing melodies for the rewriting of new texts in the secular/sacred repertoire in the Jewish traditions. Considering the Sephardic custom of "borrowing" traditional melody and the indiscriminate use of contrafacta in songs taken from the cultural environment for use in both liturgy (piyyutim) and paraliturgical situations (pizmonim), we hypothesize that the function of melody has primacy over to the text. To this end, we believe that Lanna's concept of discursive-musical polyphony can function as a theoretical presupposition in understanding this relevance, analyzing the migration of meanings between two Eastern Jewish songs, thus attesting to the "renaissance of the senses" as suggested by the Russian philosopher. Mikhail Bakhtin. Palavras-chave: Música-Judeus-Polifonia Discursivo-Musical-Bakhtin-Migração de Sentidos
Olhares de crianças a relevar a polifonia da cidade
Psico-USF, 2013
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve por objetivo compreender os sentidos atribuídos por crianças às relações que estabelecem com a cidade. Os recursos metodológicos para coleta de informações consistiram na realização de uma Oficina de Fotografia seguida de entrevistas para leitura das imagens produzidas. Discute-se aqui reflexões sobre o que apresentam os discursos e imagens fotográficas produzidos pelas crianças, analisados à luz do enfoque histórico-cultural em Psicologia e das contribuições de autores do Círculo de Bakhtin. Os resultados indicam que as crianças reconhecem haver circunstâncias em que ocupam uma situação de exclusão social, pois criticam tais circunstâncias e seus efeitos. Todavia, entendem que o bairro em que residem oferece benefícios para seus moradores. Conclui-se que a cidade em que se deu a pesquisa permite o agenciamento de múltiplas possibilidades, pois com fronteiras e sentidos intercambiantes, caracteriza-se por sua condição polifôn...
FUNDAÇÃO UNI UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE MEDIOTEC , 2018
Neste trabalho procuramos desmitificar o estudo da teoria musical. Com clareza e objetividade, damos ao aluno a possibilidade de entender e dominar a linguagem musical. Para começar, podemos perguntar: o que é o estudo da teoria musical? Ou por que estudar a teoria musical? O estudo da teoria musical não procura somente dar o nome aos sons, às notas e aos símbolos, mas, sobretudo, entender como a música é escrita e lida. A teoria traz uma reflexão sobre o fazer musical e a sistematização de regras para a construção das músicas.