ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DE CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO: APLICAÇÃO DE ESCALA MULTIDIMENSIONAL (original) (raw)
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Envolvimento dos alunos do curso de Graduação em Administração: aplicação de escala multidimensional
Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, 2015
Dos mais de sete milhões de universitários dos cursos de graduação no Brasil, mais de 18% optam pelo curso de Administração. Em meio à concorrência dos cursos de graduação em Administração, o envolvimento individual do aluno interfere no processo de formação do profissional. Desta forma, o objetivo deste estudo é estudar o envolvimento dos alunos de Administração sob as dimensões que interferem no processo de aprendizagem, sendo elas: cognitiva, afetiva, comportamental e agenciativa relatadas por Veiga (2013). O estudo acontece em três diferentes instituições que oferecem ensino superior em Administração na cidade de Caxias do Sul, o que torna possível a comparação do envolvimento dos alunos em diferentes instituições de ensino superior em Administração. O estudo quantitativo descritivo, contou com uma amostra total de 137 respondentes para a realização da análise estatística, na qual concluiu que em três das quatro dimensões analisadas apresentaram diferenças significativas entre a...
We present a mathematical modeling of the Supply Chain Network Design (SCND) for a company responsible for producing and distributing commodities. Investment in a new plant requires that the company has reconfigured its logistics project. The development of mathematical formulations is based on the work of Jayaraman and Pirkul (2001). Were performed three (3) mathematical formulations for different approaches to solving the logistics project. Computational implementations were done in CPLEX© Optimization Academic Research Studio version 12.2. Computational experiments were developed through scenarios that sought to represent problems of the real dimensions. Still in the experimentation fase were performed sensitivity analysis of models. A study to identify market demands and transportation costs was made, so the models could be applied in the case study data from actual demand and costs. For carrying out the actual instances were selected 2 (two) different approaches: Single-source-based and Arc. Different market shares were set to build new scenarios and actual instances have been implemented within limits satisfactory computational time. The results for each scenario were compared and analyzed for solving the proposed problem. The thesis contributes to modeling area of supply chain models that provide satisfactory results for decision making in this phase of the project's logistics industry theme of this research.
UM NOVO MODELO PARA AS ESCOLAS DE ADMINISTRAÇÃO
GV executivo, 2019
Para responder às demandas sociais atuais, as escolas de Administração devem retomar seu ideário original, romper com o modelo anacrônico vigente, com silos de pesquisa e ensino, e adotar um modelo fundado na gestão e disseminação do conhecimento.
PROCESSO COLETIVO: ENSAIOS MULTIDIMENSIONAIS
FASA, 2024
"[...] Nesta coletânea de artigos, organizada cuidadosamente por Bruna Barboza Correia dos Santos e por Bianca Quitéria de Moura Santana, encontramos um belo conjunto de artigos, cujo escopo, cada um a seu modo, é trazer novos olhares para o seu respectivo objeto (relacionado a uma das muitas dimensões do processo coletivo), contribuindo com relevantes pontos para a literatura processual civil brasileira. Recomenda-se para aqueles que desejam entender o referido fenômeno, desde o primeiro contato até o aprofundamento científico sobre o tema proposto."
ELABORAÇÃO DE CASOS PARA O ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO
2004
Este trabalho tem como objetivo fornecer elementos teóricos e práticos para subsidiar a elaboração de casos para serem utilizados no ensino de Administração. Procede-se inicialmente à análise das vantagens e limitações do método de caso, para, em seguida, indicar as circunstâncias em que se recomenda a utilização dessa estratégia de ensino. Procede-se ainda, à apresentação das bases filosóficas e psicológicas que conferem fundamento teórico ao método de casos. A maior parte do texto é dedicada, no entanto, ao esclarecimento dos procedimentos que são adotados na elaboração de casos, envolvendo: identificação do problema, definição de objetivos, localização do caso, coleta das informações requeridas, análise da dificuldade do caso, teste e redação final. Ênfase especial é conferida à redação do caso, com a apresentação de normas e sugestões relaciona- das à estruturação do texto, ao estilo de redação e à forma de apresentação.
The analysis of the multiple intelligences developed by Gardner is important, because it makes possible to know the learning styles so much to the teachers as for the students. The objective of this study was to present the results of a research accomplished in the Regional University of Blumenau (FURB) with the students of the degree course in Administration using the Inventory of the Multiple Intelligences (IIM) created by Armstrong , still making considerations for the development of teaching strategies on the part of the teachers through the concept of the 8 multiple intelligences proposed by Gardner. The used methodology went to the descriptive research, with method of the type rising with quantitative data. Data were collected with 305 students of the degree course in Administration, divided with emphasis in the course External Trade and in the course Business Administration. The analysis was accomplished through the theory of regression analysis with aid of the software LHStat. The intelligences that more it highlighted were the logical-mathematics, the interpersonal intelligence and the kinesthetic intelligence, the intelligences that presented decrease went to the intelligences, naturalistic, musical, linguistics, space and intrapersonal intelligence, with this suggests herself new strategies and more appropriate teaching methods to the teachers, with objective of improving the didacticism in the classroom.
O aumento da produtividade das aulas nos cursos de administração preconiza aumentar as habilidades e conhecimentos transmitidos dos professores aos alunos. Então, o objetivo deste estudo é confrontar os estilos de aprendizagem dos alunos com os métodos de ensino utilizados e os estilos de ensino dos professores do curso de administração da Universidade Federal de Alagoas. Na coleta de dados utilizou-se um roteiro de observação e o Inventário de Estilos de Aprendizagem. Evidenciaram-se compatibilidades entre os estilos de aprendizagem e os métodos de ensino, entretanto, depreende-se que a aprendizagem efetiva relaciona-se à motivação na sala de aula.