Du matériel d'étude à la collection (original) (raw)
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La collection et l'appropriation
L’appropriation. L’interprétation de l’altérité et l’inscription de soi (Pierluigi Basso et Odile Le Guern dirs.), Lambert Lucas, pp. 301-314., 2019
2007
(Belgique)-Revue les Annales de l'économie publique, sociale et coopérative et Benoît Lévesque, Centre de recherche sur les innovations sociales (CRISES)-Université du Québec à Montréal (UQAM)-École nationale d'administration publique (ENAP) Avril 2012 no E ET T1 11 11 17 7 L'économie sociale et coopérative dans la revue du CIRIEC, Annales de l'économie publique, sociale et coopérative Fabienne Fecher Benoît Lévesque Les membres de l'axe innovations sociales et conditions de vie repèrent et analysent des innovations sociales visant l'amélioration des conditions de vie, notamment en ce qui concerne la consommation, l'emploi du temps, l'environnement familial, l'insertion sur le marché du travail, l'habitat, les revenus, la santé et la sécurité des personnes. Ces innovations se situent, généralement, à la jonction des politiques publiques et des mouvements sociaux : services collectifs, pratiques de résistance, luttes populaires, nouvelles manières de produire et de consommer, etc.
Des objets pédagogiques aux dossiers pédagogiques (via l'indexation)
Document numérique, 2002
Cet article porte sur les objets et dossiers pédagogiques et s'appuie pour cela sur un standard d'indexation des objets pédagogiques en cours de finalisation : le LOM. La notion d'objet pédagogique est au coeur de nombreuses réalisations dont certaines sont examinées ici en vue de clarifier ce concept. L'idée de dossier pédagogique est pour sa part absente du LOM, mais des pistes sont proposées pour la préciser. L'utilisation de RDF pour représenter formellement un ensemble de métadonnées est enfin abordée en vue d'une application aux objets pédagogiques. ABSTRACT. This paper is about learning objects and educational files. It is based on the LOM (a set of metadata becoming a de facto standard) approach. The learning object idea is the heart of many realizations, some of them are examined here to clarify that concept. The notion of educational file is missing in the LOM but some leads are suggested. At last, the use of RDF to implement the LOM appears to be the best way and a presentation of RDF is given.
Le sanctuaire de ‘Athtar dhû-Risâf d’as-Sawdâ’, 2011
La fouille du sanctuaire a livré un certain nombre de pièces que les conditions même de la fouille n'ont pas toujours permis d'étudier. Les objets ont été longtemps déposés dans un local de la Préfecture d'al-Hazm dans le Jawf puis certains ont été transférés vers 1997 au Musée National de Ûan¥â£, d'autres ont disparu le lendemain de leur découverte.
De l'Exposé à l'Exposition: Collectionner Jarry
Alfred Jarry: du Manuscrit à la Typographie
Nous sommes tous des collectionneurs de Jarry. Pourquoi collectionner? Qui d'autre collectionne? Que constitue une collection? Comment collectionner? Que faire de sa collection? Commençons par un bref aperçu historique et un contexte théorique. Passons au vaste sujet problématique de collectionner du Jarry de nos jours. Ensuite, accompagnez-moi: l'itinéraire de ma collection personnelle d'éditions et de revues originales, d'éditions rares, des tirages restreints, des livres d'artiste, des lettres manuscrites, des livres illustrés, des reliures d'art, et dont une partie, y rajoutant quelques pièces de ma collection de livres critiques, tableaux, affiches, et éphémera jarryque va en mars 2014 faire l'objet d'une exposition en bibliothèque.