Teoria de Nola Pender (original) (raw)
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Teorías del aprendizaje, una perspectiva educativa, es una obra dirigida tanto a estudiantes de licenciatura interesados en la educación como a estudiantes en posgrados de educación o de disciplinas afi nes. El texto es adecuado para cursos relacionados con el aprendizaje, como los de motivación, psicología educativa, desarrollo humano y diseño para la instrucción. Los objetivos principales de esta sexta edición son: • Comunicar a los estudiantes los principios teaóricos, los conceptos y los hallazgos de las investigaciones sobre el aprendizaje, sobre todo aquellos que se relacionan con la educación. • Ofrecer ejemplos de aplicación de los principios y conceptos de enseñanza y aprendizaje en los escenarios donde ocurren estos procesos. • Destacar su énfasis constructivista contemporáneo para aprendices activos que buscan, forman y modifi can sus habilidades, conocimiento, estrategias y creencias. Ante la creciente presencia de la tecnología en todos los ambientes (académico, laboral e individual), el libro incluye secciones nuevas sobre el aprendizaje en medios electrónicos y en entornos de aprendizaje basados en las computadoras.
TEORIAS DE LA PONDERACIÓN - ANÁLISIS CRÍTICO
After the Second World War, judicial balancing has quickly become a pervasive form of argumentation in Western democracies: in the last decade, it has been applied almost by default in several Constitutional Courts, at least in cases involving fundamental rights. For these reasons, it seems no exaggeration at all to say that judicial balancing is one of the main features of the socalled new constitutionalism. Moreover, the very concept of balancing is connected with some of the most relevant issues in meta-ethics, such as the implications of value pluralism, the opposition cognitivism/non-cognitivism, and the quandaries about the very existence of practical reason. The legal philosopher should not underestimate these problems. Here, the author analyses three of the most prominent theories of judicial balancing, considering both their presuppositions on the nature of value-judgements and their answers to the problem of rationality. He starts with the sceptical account of balancing developed by Riccardo Guastini, then he considers the logicist and specificacionist model proposed by José Juan Moreso and, finally, he tackles Robert Alexy's well known reformulation of the proportionality principle, a tool that should grant moral objectivity applying formal structures of practical rationality and existential arguments. . de tales conflictos para determinados casos que, de alguna manera, son obvios para nosotros.» 79 Mi reconstrucción encuentra confirmación en Bruno Celano (2003).
CONCEPTO DE PANADERIA P a n a d e r í a es el n e g o c i o e s p e c i a l i z a d o en laproduccióny v e n t a dediferentes tipos de pan, así como también de todo tipo de productos hechosen base a la harina y a los bollos de masa. Una panadería puede venderentonces, además de pan, facturas, galletas y galletitas, masas finas, tortas,m u f f i n s , m a s a p a r a p i z z a s , t a r t a s y en a l g u n o s c a s o s t a m b i é n c o m i d a s saladas otra lipófila, forman una película resistente en la superficie de las gotitas dispersadas y evitan así su combinación; de esta forma los emulsionantes sirven de ligazón entre las dos fases de la emulsión.
ENSAYO DE PENETRACION ESTANDAR
Las pruebas de campo adquieren una gran importancia en los suelos muy susceptibles a la perturbación y cuando las condiciones del terreno varían en sentido horizontal y vertical. El método de prueba in situ más ampliamente utilizado es el de penetración.
En este capítulo vamos a hablar de uno de los temas de los que más se han discutido a lo largo de la historia del Derecho Penal que es la teoría de la pena. Es un tema complejo de abordar porque tiene connotaciones que van más allá de nuestra materia, cuestiones históricas, filosóficas, antropológicas y criminológicas. Y al mismo tiempo tiene gran actualidad e importancia porque parte de una pregunta básica que todos deberíamos aunque sea intentar responder para poder seguir profundizando en el estudio del derecho Penal. Esta pregunta es ¿Por qué creemos que esta bien castigar? o ¿Por qué es moralmente justificado el castigo? O ¿en qué consiste la racionalidad del castigo? o incluso ¿porque preferimos una sociedad donde además de la ofensa exista el castigo? O sea una sociedad donde además de un mal, la ofensa, le agreguemos otro mal, el castigo, lo que en definitiva serían dos males en lugar de uno.
Se describe la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud como posible referencial para la enseñanza de las ciencias y para la investigación en esta área. Además de la descripción en sí, son establecidos algunos puentes entre esa teoría y otros referenciales como, por ejemplo, aprendizaje significativo, resolución de problemas y representaciones mentales. Palabras clave: campos conceptuales, Vergnaud, enseñanza de las ciencias.
EL ENSAYO DE PENETRACION ESTANDAR SPT
Estándar (SPT) es uno de los ensayos más utilizados en el mundo de la geotecnia por su bajo costo, rapidez, sencillez y efectividad. El término "Ensayo de Penetración Estándar" fue probablemente utilizado por primera vez por Terzaghí en 1947 en su artículo "Recent Trends in Subsoil exploration", el cual fue presentado en la 7° Conferencia Mecánica de Suelos e Ingeniería de Fundaciones efectuadas en Texas, USA. El interés por estandarizar los métodos comunes de ensayos de penetración en suelos, se remontan a la 4° Conferencia internacional de Mecánica de Suelos y Fundaciones realizada en Londres en 1957.
METÁFORAS DEL PENSAMIENTO EN PEIRCE
Sentido y performatividad V - La norma social como matriz ideológica del poder, 2015
Las «metáforas», «analogías» o «alegorías» tienen un lugar bien ganado en la tradición filosófica. Han sido atacadas por dar lugar a una interpretación poco rigurosa de las nociones que describen, pues permite asociarles propiedades que originalmente no se había pensado (ni resulta deseable) que formen parte de su concepto. Sin embargo, a pesar del reclamo en favor de procedimientos estrictos de definición, el uso de una imagen apropiada suele ser el mejor modo de explicar esas cuestiones que cada siglo escapan a la disección que el filo de las mejores definiciones pretendía darle. Tal es el caso de las ilustraciones usadas por Charles S. Peirce en sus artículos "Algunas consecuencias de cuatro incapacidades" y "Cómo esclarecer nuestras ideas" para dar cuenta del pensamiento. Primero veremos el papel que juegan estas imágenes en la argumentación conque Peirce establece dos principios importantes de su filosofía: el de que toda cognición se encuentra determinada por otras cogniciones previas, y el de que no tenemos ningún poder de introspección. Luego hallaremos que dos de las imágenes presentan cierta incompatibilidad en un aspecto especialmente relevante desde el punto de vista de lo que tratan de ilustrar. Para finalizar, consideraremos una explicación que sea consistente con los textos y que permita resolver la discrepancia, brindando una mejor comprensión conjunta de ambas ilustraciones .