Controlador de Artefactos por Línea Telefónica. (original) (raw)
Related papers
Control de Manipuladores Teleoperados
Este trabajo presenta una revisión bibliográfica acerca de algunos conceptos básicos de control y teleoperación, se hace una rápida descripción de los problemas que se presentan al momento de dis nar sistemas de control en manipuladores y manipuladores teleoperados, y se revisan algunas aplicaciones. Finalmente se realiza una sección especializada en control apli-cada a manipuladores teleoperados.
¿Tienen los artefactos técnicos afectividad? Regímenes de compromiso y teleasistencia en España
Este artículo presenta una investigación sobre servicios de teleasistencia en Catalunya con la intención de analizar la relación entre tecnología y afectividad. La investigación hunde sus raíces en los principios de la teoría del actor-red. Sin embargo, recurre al concepto de régimen pragmático de compromiso, formulado por Luc Boltanski & Laurent Thévenot, para corregir algunos problemas que no solventa la mencionada teoría. Así, en un primer momento describimos las principales dimensiones de nuestra investigación. En un segundo planteamos la noción de Boltanski & Thévenot como herramienta que enriquece a la teoría del actor-red y permite analizar la afectividad sin reducirla previamente a ninguna otra instancia analítica. Y finalizamos el texto valorando el campo de investigación que abre el examen de la relación entre tecnología y afectividad y afirmando que desde el punto de vista de los regímenes pragmáticos de compromiso no constituye una frivolidad afirmar que los artefactos técnicos tienen afectividad.
En el “I Encuentro Nacional de Cátedras de Introducción a la Ingeniería” se han identificado distintos enfoques curriculares para las asignaturas introductorias a la profesión. Un “Modo 1”, que propone una mirada basada en la idea de proporcionar al estudiante una visión temprana de la ingeniería, descriptiva e informativa; un “Modo 2”, que contempla aspectos filosóficos/epistemológicos de la actividad ingenieril y que considera a la ingeniería como una actividad que se desarrolla inmersa en un ambiente que condiciona su accionar; y un “Modo 3”, que brinda un enfoque general que se centra en un abordaje basado en la resolución de problemas de ingeniería, donde se integra una visión articulada con las Ciencias Básicas y principalmente centrada en el estudio de casos. En este trabajo se sugiere que las distinciones analíticas propuestas por Peter Kroes -la doble naturaleza de los artefactos y por Martin Parselis el artefacto como síntesis son de gran utilidad para trabajar puentes entre las distintas miradas enunciadas.
1989
Los filósofos han construido la filosofía a partir de la reflexión sobre el hombre y su realidad circundante más inmediata. Al menos en la época presente, la filosofía en cuanto reflexión sobre el ser, debe partir -en mi opinión-de la consideración atenta de los artefactos que constituyen casi en su totalidad -con excepción de los seres humanos y de algunos pocos animales y plantas que hay en nuestro ámbito habitual-el mundo efectivo en el que nos encontramos: la pluma con la que escribo, el papel, la mesa, la silla, los libros, los cigarrillos, la habitación y todo el edificio en el que estoy, incluso las palabras que estoy garabateando, la lámpara que me ilumina, quizás también la luz eléctrica que despide la bombilla: ¿no son todas esas cosas artefactos? Me permito aventurar de antemano que esas cosas, los artefactos, son los elementos relevantes para el filósofo de nuestros días: la noción de artefacto -que tiene una vetusta tradición-puede proporcionar un modelo racional explicativo válido para afrontar viejas y nuevas cuestiones de la metafísica y del lenguaje.
GRAFICOS DE CONTROL POR ATRIBUTOS
GRAFICOS DE CONTROL POR ATRIBUTOS, 2018
Introducción Algunas características de calidad no pueden ser representadas convenientemente por medio de variables cuantitativas. En estos casos, las unidades de producto se clasifican en "conformes" o en "no conformes" según la característica o características cualitativas sean o no conformes con las especificaciones. Las características de calidad de este tipo se denominan atributos. Los datos de tipo atributo tienen solamente dos valores: Conforme / no conforme, pasa/no pasa, funciona / no funciona, presente / ausente. También se consideran atributos aquellas características cuantitativas que se registran en términos de sino como por ejemplo, el diámetro de un eje cuya conformidad solo la medimos en términos de aceptable/no aceptable, las imperfecciones de pintura en una puerta de un automóvil, las burbujas en la laca de un detonador, la presencia/ ausencia de un percutor, etc. Vamos a analizar cuatro tipos de gráficos de control por atributos: Gráfico "p" para porcentajes defectuosos Gráfico "np" para el número de unidades defectuosas Gráfico "c" para el número de defectos Gráfico "u" para el número de defectos por unidad inspeccionada Gráfico "p" para porcentajes defectuosos La fracción no conforme de un colectivo se define como el cociente entre el número de unidades defectuosas y el número total de unidades en dicho colectivo. Cada unidad de producto puede ser examinada por el inspector respecto de una o varias características cualitativas. Si la unidad inspeccionada no es conforme respecto a la especificación en una o más características, se clasifica como no conforme. Habitualmente, la fracción no conforme se expresa en forma decimal aunque puede también indicarse en tanto por ciento. La distribución binomial es la base estadística del gráfico de control por atributos. Supondremos que el proceso está operando de forma estable y que la posibilidad de que una unidad de producto sea defectuosa es constante y de valor p. También, supondremos que las unidades producidas sucesivamente son independientes. Entonces, si tomamos una muestra de n unidades, y llamamos x al número de unidades no conformes, la probabilidad de que x tome los valores 0, 1, 2.... n vendrá determinada por la distribución binomial con parámetros n, p:
Artefactos: Resultado de investigación en diseño
Iconofacto, 2015
Resumen El presente artículo presenta un marco epistemológico para identificar y diferenciar los distintos artefactos resultados de investigación en las disciplinas del diseño. Para ello, primero se establecerán las diferencias y semejanzas entre el modo de razonamiento de las ciencias y el diseño; en segundo lugar, se presentarán los tipos de investigación posibles que se pueden dar desde las disciplinas del diseño. En tercer lugar, se analizarán los artefactos que resultan de estos tipos de investigación con sus respectivos alcances y, por último, se propondrá un tipo de prototipo específico que permita evaluar los resultados de investigación desde las disciplinas del diseño.
¿Artefacto o instrumento? Esa es la pregunta
2009
Resumen. Existen ejemplos del uso de instrumentos en disímiles situaciones; el ábaco en la primaria o el chelista interpretando una pieza musical. En el aula la tecnología, puede resultar un instrumento para que los estudiantes examinen situaciones y problemas desde diversos ángulos, visualicen, exploren y construyan relaciones matemáticas. La tecnología perturba fuertemente el ambiente de trabajo y nos lleva a modificar los planteamientos clásicos en el salón de clases. El enfoque instrumental busca encontrar remedio a ello ubicando las potencialidades y las restricciones de la tecnología para una nueva actividad matemática que, a su vez, genere una reorganización del conocimiento de los estudiantes. La génesis instrumental estudia la construcción hecha por el estudiante al interactuar con un artefacto, convirtiéndolo en instrumento, así el estudiante se lo apropia haciéndolo parte de su actividad matemática. Palabras clave: artefacto, génesis instrumental, instrumento, instrumentación, instrumentalización Introducción El hombre, en los inicios de la humanidad, emplea un artefacto para defenderse y atacar a sus enemigos; toma una piedra astillada y la convierte en un instrumento de supervivencia: su primera arma; el mundo se ha transformado vertiginosamente desde la aparición de esa piedra astillada hasta las novedades tecnológicas que hoy tenemos a nuestro alcance. Los artefactos, como objetos materiales, han sido compañeros de las matemáticas desde tiempos muy remotos. Euclides en el libro IV de sus Elementos indica la forma de dibujar con regla y compás algunos polígonos regulares (Joyce, 1996). En el salón de clases de matemáticas se usan objetos manipulables constantemente. El ábaco, por ejemplo, ha sido usado en las escuelas para ejecutar operaciones aritméticas. Definiendo conceptos. Como máquina entenderemos un aparato complejo, que se puede considerar que esta relativamente alejado en su interacción con el hombre, pero más consonante con la manufactura industrial o procesos similares.
Comunicación serial de un ATMega8
La comunicación entre un microcontrolador y un módulo externo, ya sea un sensor o una memoria EEPROM, es una aplicación muy común, lo importante a considerar en ello es la manera de interconectar los dispositivos. La comunicación serial ofrece la ventaja de que un microcontrolador pueda comunicarse con varios dispositivos utilizando pocas terminales. Para la comunicación serial existen diferentes protocolos, por medio de la USART, la interfaz SPI o la interfaz TWI. El presente reporte consta de tres aplicaciones en total, en las cuales se implementa la comunicación serial por medio de la USART o la interfaz TWI.
Dimensión antropológica, 2017
El artículo revisa el caso del fotorreportaje "La Feria de San Juan de los Lagos" (revista hoy, 1940) para argumentar sobre la intertextualidad dentro de este tipo de publicaciones y cómo ésta es un espacio privilegiado para el estudio de la historia social y cultural desde la historia, la cultura visual y la antropología. Trabajados como formas discursivas, ambos imágenes y textos cooperan en la construcción de imágenes-visuales y mentales-sobre aspectos de la cultura popular como las fiestas religiosas. En una breve genealogía de la Feria de San Juan de los Lagos y su representación literaria y visual, se muestra el lugar que ésta ocupaba en el imaginario nacional. Como herramienta didáctica para la enseñanza de la historia, las revistas ilustradas destacan, además, el valor de la polisemia de la imagen y las derivas individuales que los estudiantes pueden plantear a partir de un mismo objeto de estudio. Palabras clave: Fotorreportaje, polisemia de la imagen, cultura visual, antropología, imaginario nacional.