"Narrar dentro, narrar fuera del museo". En José Manuel Iglesias Gil (ed.). Actas de los XIV Cursos Monográficos sobre Patrimonio Histórico, VIII. Santander: Universidad de Cantabria, 2004, pp. 8-31. ISBN: 84-8102-382-5. (original) (raw)

Aprender historia a través del patrimonio. Los casos del Museo del Ferrocarril de Asturias y del Museo de la Inmigración de Cataluña1

En este trabajo se realiza una investigación evaluativa para desvelar las posibilidades de los museos de cara a complementar la enseñanza de la historia en los centros escolares. Se ha planteado desde una metodología cualitativa y observacional, combinando un diseño analítico (evaluación del discurso museográfico) y un diseño interactivo (evaluación de la intervención educativa de los guías). Los instrumentos para sistematizar la observación durante el trabajo de campo recogen las investigaciones de los últimos años sobre la didáctica de la historia y la evaluación educativa, dando lugar a dos plantillas que incluyen diversos estándares para medir la calidad y el potencial de las prácticas educativas. En total, se han realizado 24 observaciones de visitas guiadas en el Museo del Ferrocarril (Asturias) y el Museo de la Inmigración (Cataluña), en las que participaron cinco guías y 332 estudiantes desde 2.º de Primaria hasta 1.º de Bachillerato.

Límites narrativos de los museos de historia

ALTERIDADES, 2009

Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=74714813004 ... Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal ... Límites narrativos de los museos de historia Alteridades, vol. 19, ...

Las historias que narra el Palacio San José. Una aproximación al mensaje del museo

2015

El presente trabajo presenta al Palacio San Jose, Monumento Historico Nacional y sede del Museo Urquiza. El objetivo es analizar los diferentes componentes que intervienen en la conformacion del mensaje que esta institucion brinda a la comunidad, en su doble condicion de monumento y museo, incorporando las demandas que la sociedad actual y la practica de la museologia plantean a nuestras instituciones en un contexto democratico y participativo. En este marco se describe el Programa Museo Siglo XXI, a partir del cual se modifico la estructura de los equipos de trabajo y se elaboro un nuevo guion y se actualizo la exhibicion. We present here the San Jose Palace, a National Historic Landmark and home to the Museum Urquiza. The aim of this paper is, first, to analyze the different components involved in shaping the message that this institution provides to the community, in its dual capacity as monument and museum, taking into account the demands which today's society and the practi...

“Los museos de arte hoy. Del pasado mediterráneo al presente anglosajón”. Trasdós. Revista del Museo de Bellas Artes de Santander, 2000, 2, pp. 214-240. ISSN 0211-4003.

Cada época asigna unos cauces preferentes a los ríos de tinta por los que navegan sus inquietudes culturales; la nuestra, la de este enésimo fin de siglo, ha convertido el museo en uno de los más caudalosos. La literatura generada por el concepto museo, en los últimos años, es claramente inflacionista. En ese contexto, los párrafos que siguen constituyen, fundamentalmente, un ejercicio de sistematización propiciado por el marco académico universitariol. El elemento vertebrador de todo el discurso es la contraposición de dos formas muy diferentes de entender el museo: la de los países de la Europa mediterránea y la de los países anglosajones, capitalizados éstos desde Norteamérica. A lo largo del último medio siglo hemos asistido a un acelerado proceso de transformación, tendente a la sustitución, del primero por el avance del segundo. Las claves de esa transformación son las que hemos pretendido sistematizar aquí, analizando, sucesivamente, sus manifestaciones en el ámbito de los contenidos, de los contenedores, de las funciones y de la gestión.