Algunos modelos de educación a distancia (original) (raw)

A lo largo de la historia de la educación se han venido analizando diversos modelos de enseñanza/aprendizaje según el énfasis que se puso en diferentes variables del proceso. Destacaremos cinco de ellos, en función de que el centro de atención sobre el que pivota bien la organización de la institución o del programa, bien los procedimientos metodológicos o incluso las actitudes, sean uno de los siguientes: los docentes (la enseñanza), los contenidos (el saber), el estudiante (aprendizaje), los medios (recursos tecnológicos) y la interacción (relaciones a diferentes niveles). Estos modelos los significaremos como magistrocéntrico, logocéntrico, paidocéntrico, tecnocéntrico, interactivo, y agregaríamos uno último que denominaríamos integrador. Estos modelos que podrían ser fácilmente reconocibles dentro de los formatos presenciales, coexisten igualmente en los formatos más actuales de educación a distancia. Pensamos que estos modelos pueden ser propios también del último decenio en el que la tecnología aplicada a estos procesos ha irrumpido con toda su fuerza. Hagamos una muy breve descripción, según nuestro punto de vista, de cada uno de ellos. a) Modelo centrado en el docente. Se trataría del modelo más tradicional si lo referimos a la educación presencial. Es el modelo magistrocéntrico, centrado en el profesor o, lo que es lo mismo, en su actividad, la enseñanza. Este modelo, habitual en las instituciones presenciales, se reproduce a veces como un calco en los estudios a distancia, manteniendo idénticas formas organizativas de la docencia, sólo que con una mayor utilización de las tecnologías.