Enfances urbaines et politiques publiques. Regards croisés d'enfants de différents quartiers de la ville de Sion (original) (raw)
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Récits D´enfants Sur La Ville : Pensée Esthétique, Politique et Citoyenneté
Revista da FUNDARTE, 2020
Cet article développé dans le cadre du Groupe de Recherche Sujets, des Territoires et de la construction de la Connaissance de la Faculté d'Éducation de l’Université de Brasília cherche des réponses à propôs de la constitution humaine dans le processus d'appropriation de la culture, ainsi que le sens d'être inséré dans un contexte culturel, fortement défini par l'espace-temps. Les singularités des enfants de différentes régions administratives du District Fédéral ont été prises en compte, en tant que des spécificités de ce territoire, des relations de pouvoir établies, ainsi que des multiples formes de propriété, circulation et transformation du/dans le territoire. Les hypothèses théoriques sont ancrées dans les études sociales de l'enfance (LOPES; FERNANDES, 2018) et la Théorie historique-culturelle (VIGOTSKI, 2010). La ville, cependant, nous a fait réfléchir sur la vie quotidienne des sujets avec une attention aux images et aux références qui sont formées par l...
2017
Cet article s’appuie sur une enquête par entretiens conduite auprès de parents (n = 88) à Paris et à Milan pour mettre en lumière le rôle que joue l’institution scolaire dans le processus de socialisation urbaine des enfants. En explorant le volet urbain des effets socialisateurs de l’expérience scolaire, il montre notamment comment les choix scolaires des familles constituent l’un des ressorts de la différenciation sociale de la socialisation à la ville et au quartier, contribuant en dernière analyse à produire des inégalités entre les enfants.
Une ville pour les enfants : entre ségrégation, réappropriation et participation
À l'aune d'initiatives visant à faire des enfants des acteurs et des concepteurs à part entière de l'espace urbain, Pascale Garnier invite à penser et à repenser la place des enfants dans la ville, dans sa double dimension spatiale et politique. Les rapports entre les idées de ville et d'enfance donnent à lire une double dynamique entre, d'une part, ce que la ville offre de plein, de territoires spécialement balisés pour les enfants et, d'autre part, ce que la ville offre de vide, d'espaces en creux qui donnent lieu à une réappropriation tacite de la ville par les enfants eux-mêmes, informelle, peu visible ou peu reconnue, voire illégitime. Il y a, entre ce plein et ce vide, interaction permanente et nécessaire réciprocité : « Partout, le Plein fait le visible de la structure mais le Vide structure l'usage. » (Cheng 1991, p. 57). De ce « jeu plein-vide », de leur tension dynamique, est né il y a peu un troisième terme, la figure d'une « ville amie...
Les ambitions déçues de la démocratie urbaine dans les quartiers de la politique de la ville
S. Bresson (dir.), Les ambivalences de la participation citoyenne : acteurs, expertises, pouvoirs et légitimités (Presses Universitaires François Rabelais)
Loin du regard misérabiliste parfois posé sur les quartiers ciblés par la politique de la ville, lequel a tôt fait d’imputer les difficultés aux habitants, l’analyse des ambitions déçues de la participation doit être centrée sur les freins de nature politico-institutionnelle. La perspective adoptée ici est généalogique, examinant la construction du mythe des « quartiers laboratoires de la participation », son essoufflement et les tentatives de le réactiver avec la mise en place récente des conseils citoyens. Il s’agira aussi d’identifier certains mécanismes structurels faisant obstacle à la reconnaissance des mobilisations autonomes de citoyens, en les analysant successivement dans le registre des idées, des intérêts et des institutions.