Understanding the Spanish heritage language speaker/learner (original) (raw)

EN While the linguistic traits and specific needs of heritage speakers have been recognized for several decades, academic interest in the different dimensions of this type of bilingualism has increased exponentially in the last ten years. Because of this, significant progress has been made in all areas of inquiry. From formal/theoretical investigations into the mental architecture of the heritage language to explorations of social factors, as well as other pedagogical concerns, numerous research strands are currently shaping our understanding of the field. With this in mind, the goal of this introduction is twofold. First, we aim to provide an overview of the themes and discussions that are currently taking place in the field of Spanish heritage-speaker bilingualism. To this end, we will consider key issues pertaining to a wide variety of areas including, but not limited to, sociolinguistic attitudes, identity, language competency, and language instruction. Secondly, in so doing, the critical presentation and discussion of each of these areas will also serve to contextualize the articles included in this special issue. ES Mientras que los rasgos lingüísticos y las necesidades específicas de los hablantes de herencia se reconocieron ya hace décadas, el interés académico en las diferentes dimensiones de este tipo de bilingüismo ha aumentado exponencialmente en los últimos diez años. Por eso, se ha avanzado de manera considerable en todos los ámbitos de investigación. Desde investigaciones formales y teóricas acerca de la arquitectura mental de una lengua de herencia, hasta la exploración de factores sociales y otras cuestiones pedagógicas, el actual estado de la cuestión está definido por múltiples ámbitos de investigación. Con respecto a esto, el objetivo de esta introducción es doble. Por una parte, queremos ofrecer una panorámica de los temas y debates actuales en el campo del bilingüismo de los hablantes de español como lengua de herencia. Así, se considerarán cuestiones centrales en el estudio de actitudes lingüísticas, identidad, competencia lingüística y enseñanza de la lengua. Por otra parte, la presentación crítica y la discusión de cada una de estas áreas servirá para contextualizar los artículos incluidos en este número especial. Palabras clave: HABLANTES DE LENGUAS DE HERENCIA, APRENDIENTES DE LENGUAS DE HERENCIA, ESPAÑOL EN LOS ESTADOS UNIDOS, BILINGÜISMO. IT Mentre le caratteristiche linguistiche e le necessità specifiche dei parlanti di una lingua ereditaria sono state riconosciute da decenni, l'interesse accademico per le diverse dimensioni di questo tipo di bilinguismo è aumentato in modo esponenziale negli ultimi dieci anni. Per questo, c'è stato un progresso significativo in tutti gli ambiti di ricerca. Dalle ricerche formali e teoriche sull'architettura mentale di una lingua ereditaria, all'esplorazione dei fattori sociali e altre questioni pedagogiche, questo campo è attualmente influenzato da molteplici linee di ricerca. Con questo presente, questa introduzione ha un doppio scopo. In primo luego, si vuole offrire una visione panoramica dei temi e dibattiti attuali nel campo del bilinguismo dei parlanti di spagnolo come lingua ereditaria. Si considereranno, con questo obiettivo, questioni centrali nello studio delle attitudini linguistiche, identità, competenza linguistica e insegnamento della lingua. In secondo luogo, la presentazione critica di ognuna di queste aree servirà per contestualizzare gli articoli inclusi in questo numero speciale.