Una innovadora metodología para ejercitar la capacidad de visión espacial de los estudiantes de ingeniería (original) (raw)
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ICECE 2005MAdrid, 2005
Abstract⎯ This paper analyzes the visualization skills developed through current Engineering Graphics courses, in order to define the most adequate strategy to improve these abilities in the future European Area for Higher Education. A study on students' visualization skills has been performed in La Laguna University using two well-known tests for evaluating spatial abilities from a psychological point of view: Mental Rotation Test (MRT) and the Differential Aptitude Test–Spatial Relations subset (DAT-SR). Students have been ...
Un análisis de la capacidad espacial en estudios de ingeniería técnica
2015
Se han planteado tres objetivos: (a) analizar la capacidad espacial de los estudiantes de primero en función de la especialidad y del sexo, y en relación con la nota obtenida en dibujo técnico; (b) analizar, igualmente, la capacidad espacial de los estudiantes de tercero; y (c) comparar ambos resultados.
Digital Education Review
Se ha demostrado que la Habilidad Espacial es un atributo y característica importante que toda persona interesada en la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) debe tener, pero además que tiene una relación directa con la tasa de éxito de los estudiantes universitarios en el primer año de ingeniería. El propósito de esta investigación es analizar los niveles de Habilidad Espacial que tienen los estudiantes de primer año de Ingeniería Civil de una universidad peruana y determinar la mejora de estos niveles a través de un entrenamiento corto basado en Realidad Aumentada (RA) y compararlo con el rendimiento académico. Se reclutaron 62 estudiantes de un total de 134 y el grupo experimental y el de control tuvieron 31 estudiantes cada uno. Se consideraron los componentes de Relaciones Espaciales y Visualización Espacial para ser medidos con el Test de Rotación Mental y el Test de Aptitud Diferencial. Para medir el rendimiento académico, se utilizó los datos de las calificaci...
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado
La educación en España está basada en el desarrollo integral del alumnado por competencias. Sin embargo existe una competencia que no se ha incluido en el listado de competencias clave y que es fundamental en la preparación para el futuro profesional y la vida de todas las personas: la competencia espacial. En este estudio, partiendo del concepto de inteligencia espacial, se abordará su definición, las características que la componen y cómo se puede evaluar el grado de desarrollo de la misma mediante la creación de un Test de Medición de la Competencia Espacial. Todo ello con el objetivo de implementarla al currículo actual mediante actividades destinadas a su desarrollo durante la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Se establecerán los parámetros sobre los que se han de basar dichas actividades y que se concretan en: percepción, visualización, desarrollo motriz espacial, relaciones espaciales y técnicas de representación. Se propondrán además ejemplos de actividades para est...
La realidad aumentada y su efecto en la habilidad espacial de estudiantes de ingeniería mecánica
RED. Revista de Educación a Distancia, 2022
Resumen Este trabajo de investigación se enfocó en el desarrollo de una experiencia de aprendizaje basado en el uso de la realidad aumentada con el objetico de mejorar la habilidad espacial, dentro del marco de formación del futuro ingeniero mecánico. Se conformaron dos grupos, donde el primer grupo, el grupo experimental participo de un taller de dibujo mecánico donde se visualizó contenido en realidad aumentada, mientras que, el según grupo, el grupo control desarrollo los mismos temas de manera tradicional. Se utilizo una prueba para medir la habilidad espacial en los participantes antes y después de la aplicación del taller. Los resultados obtenidos en el estudio permitieron concluir que el taller de dibujo mecánico basado en el uso de la realidad aumentada influye significativamente en la habilidad espacial de los estudiantes de ingeniería mecánica, debido a que el análisis estadístico permite identificar una diferencia significativa entre los grupos conformados, de acuerdo con resultados obtenidos por medio de la prueba U de
Entrenamiento de la visualización espacial mediante ejercicios informatizados de dibujo técnico
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En este trabajo se describe la construcción, la aplicación y los resultados obtenidos con una batería de ejercicios informatizados para entrenar la Visualización Espacial de estudiantes de Ingeniería. La batería contiene cuatro ejercicios basados en tareas muy comunes en la enseñanza básica del Dibujo Técnico. Cada ejercicio se compone de 18 ítems con cuatro opciones de respuestas de las que una es correcta. Tras la respuesta a cada ítem, el alumno recibe feed-back inmediato y con demostración de la precisión de su respuesta. El formato de respuesta de los ejercicios se denomina "Responder hasta…
Construcción cognitiva del espacio vectorial abstracto con estudiantes de Ingeniería
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El presente trabajo describe la aplicación y validación de un modelo cognitivo para el aprendizaje de los espacios vectoriales abstractos. El aporte que representa el asociar los números reales, las funciones y cualquier otro elemento que pudiera ser considerado como un vector, destaca el papel que desempeña la comprobación de las diferentes estructuras algebraicas, de la existencia de un espacio vectorial, la transformación lineal. Los resultados obtenidos mediante la experimentación con estudiantes de ingeniería para las diversas aplicaciones desarrolladas en el aula de clase con enfoque al desarrollo de soluciones en el área de formación. El modelo cognitivo permite evidenciar una mejora sustancial en la comprensión de los contenidos de la asignatura algebra lineal
Taller para el desarrollo del pensamiento lógico geométrico espacial mediante actividades
2015
El desarrollo del pensamiento matematico es la base de todos los niveles de educacion, por ello, con la “pedagogia innovadora” y a traves de las teorias didacticas se pretende estimular la ensenanza de la geometria. Por tanto, propusimos un trabajo enfocado en la geometria ludica, el cual busca promover el pensamiento logico y geometrico espacial para la resolucion de problemas en la construccion de modelos solidos geometricos, utilizando el origami y demas herramientas didacticas. Este proceso usa la creatividad para la produccion divergente y el componente geometrico o matematico para garantizar la produccion convergente. Ademas mostramos una propuesta evaluativa que puede ser usada en talleres y actividades como esta.