LA ENSEÑANZA DEL ARTE INSTALACION EN LA ESCUELA DE ARTES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA DESDE UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA (original) (raw)

Resumen Con el presente trabajo se justifica que la enseñanza del arte instalación se establezca desde un enfoque pedagógico constructivista. Para ello se tomaron en consideración las siguientes premisas. Uno: las analogías existentes entre el modelo constructivista y los procesos empleados para la realización de una obra de arte instalación muestran elementos que permiten suponer lo factible de este enfoque en la enseñanza de la disciplina. Dos: las características pluridisciplinares del arte instalación requieren para su instrucción de métodos educativos contemporáneos. Tres: el modelo pedagógico y curricular de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), es constructivista. La justificación fue establecida a través de los planteamientos respaldados por el marco referencial y la indagación realizada bajo el método deductivo mediante la aplicación de cuestionarios a maestros y creadores de arte instalación, tanto de la UABC como externos, así como a los alumnos que cursaron la asignatura de arte instalación en la Escuela de Artes de la universidad referida. Los resultados del análisis teórico y las encuestas observaron elementos suficientes para proponer la enseñanza del arte instalación desde un enfoque educativo constructivista, además, de otros datos que sugieren instaurar la materia como obligatoria, así como replantear la etapa ideal en que deba ofertarse. Palabras clave: Arte instalación, Educación constructivista. Abstract This study sought to justify the teaching of Art Installation from a constructivist teaching approach. In order to do it, the following premises were considered: One, the analogies between the constructivist educational model and the processes used to perform a work of installation art show evidence to suggest what is feasible with this approach in teaching discipline. Two, the multidisciplinary characteristics of installation art require for its teaching contemporary educational methods. Three, the educational model and curriculum of the Universidad Autónoma de Baja California (UABC) is the constructivist. The objective was justified based on the approaches supported by the frame of reference and research conducted by the deductive method through the use of questionnaires that were implemented to installation art teachers and creators from the UABC, external faculty, and students who finished the Installation Art course that was offered in the School of Arts of the UABC. The results obtained from the theoretical analysis and the surveys showed that there were sufficient elements to propose the teaching of installation art from a constructivist educational approach. In addition, other data suggest the introduction of this subject should be offered. Keywords: Installation Art, Constructivist Education.