Educación ciudadana, democracia y participación (original) (raw)

Formación ciudadana y democracia

El capítulo I llamado La libertad. Un debate entre el liberalismo y el neorepublicanismo presenta la diferencia conceptual que existe entre el liberalismo y el republicanismo sobre la noción de libertad para dar pie a una serie de aportaciones de ambas corrientes de pensamiento político y, sobre todo, para señalar cuál es la tarea de un ciudadano desde el enfoque de cada una. El capítulo II —Dos modos de democracia representativa y la crisis de la participación política— señala las distintas formas en que el liberalismo y el neorepublicanismo adoptaron a la democracia representativa. Ello permite, a su vez, mostrar los problemas —desde su manifestación cuantitativa como cualitativa— que surgen de la democracia liberal, principalmente de eso que la funda: la participación política. De esa forma, se señala que se requiere una ciudadanía activa y se prefiguran sus principios. Virtud y educación es el título del capítulo III que busca responder, a partir de un análisis antropológico, qu...

Formación ciudadana en la democracia

ALCEU, 2017

O presente estudo tem como objetivo analisar o impacto do consumo de meios de comunicação na formação do conhecimento político, elemento necessário para a formação da cidadania. Em especial, refere-se àqueles sujeitos que ainda se encontram na etapa formativa, denominados pré-cidadãos por não serem ainda maiores de idade. Referenciando-se no processo eleitoral presidencial mexicano de 2012, realizou-se um estudo misto. Na fase quantitativa aplicou-se um questionário a 1030 estudantes do ensino médio de instituições públicas e privadas. No que se refere ao estudo qualitativo, utilizaram-se grupos focais com a finalidade de captar a percepção dos jovens respeito aos meios de comunicação e os seus usos como fonte de informação política. A principal descoberta evidencia que, ao contrário do que foi proposto teoricamente, o conhecimento político não é gerado somente mediante a atenção posta sobre conteúdo político. A formação de conhecimento político no segmento estudado ocorre também me...

Ciudad, cultura democrática y educación

Revista de Urbanismo, 2012

Revis ta de U rbanismo N°25-N oviembre de 2 0 11 52 Ciudad, cultura democrática y educación. City, democratic culture and education.

Participación ciudadana y desarrollo democrático

Este libro es el resultado de un esfuerzo de la Maestría en Ciencia Política del Centro Universitario de la Ciénega por aportar reflexiones acerca de la pertinencia de la participación ciudadana para el mejoramiento de la calidad democrática en México. Frente a los acontecimientos sociopolíticos recientes, como la creciente conflictividad social, el endurecimiento de las políticas de control de las protestas populares, las exigencias de la población para descentralizar la toma de decisiones en los diferentes niveles de gobierno, así como la desconfianza en algunas de las instituciones clave para la democracia a raíz de los dos últimos procesos electorales para la presidencia de la República; consideramos que es necesario proponer líneas para la comprensión y acción a partir de nuestra labor y experiencia. El propósito central es que esta obra sea de utilidad no sólo para estudiantes y científicos, sino también para organizaciones sociales y gubernamentales interesadas en fomentar la cultura participativa en el país, pues estamos convencidos de que el conocimiento científico que se genera en las universidades públicas puede y debe contribuir a solucionar los problemas más acuciantes del país. En esta tónica, presentamos textos que contienen discusiones teóricas e investigaciones de caso, producidos por profesores y egresados del Posgrado.

Democracia y participación en la escuela

Naval, C. (2003). "Democracia y participación en la escuela". Anuario Filosófico, 36 (1), 183-204, 2003

One may ask whether the school is or ought to be a community. If this were the case, then it implies that participation is part of the essence of education. This consideration precedes the issue of whether the school is a model of democracy in its structure and management. Participation in schools is a novel focus. It is concerned not so much with whether the daily exercise of participation can improve and strengthen the democratization of the school, but with whether democracy fosters participation and enhances the school as a community.

Educación, Ciudadanía y Democracia

Educación, Ciudadanía y Democracia. Actualidad de la SAFA de Riotinto (Huelva) -España-, 2007

Educación, Ciudadanía y Democracia. Actualidad de la SAFA de Riotinto (Huelva) -España-