L’apprentissage politique en zones d’exclusion, de conflits et d’organisation populaire (original) (raw)
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Débats et discours dans l’éducation politique
International Review of Community Development
Le problème de la formation politique des militants est souvent réduit à un problème de méthode : comment transférer le savoir des formateurs qui détiendraient ce savoir à des militants qui auraient tout à apprendre ? Sans nier l’importance des questions pédagogiques, l’auteur s’interroge plutôt sur la signification sociale du rapport de ceux-qui-savent à ceux-qui-ne-savent-pas. Faire de la formation, rédiger des textes, ce n’est pas seulement développer la lutte contre l’ordre capitaliste; c’est aussi créer des processus de gestion. Au-delà des questions pédagogiques, il y a la question du pouvoir social des formateurs et les formes de collusion et de résistance qu’il engendre chez les participants. Le discours des formateurs, aussi juste soit-il sur la plan politique, peut être investi d’un pouvoir social qui a pour effet de confirmer la séparation entre formateurs et militants, surtout si ce discours s’appuie principalement sur des références théoriques ou historiques. Si l’analy...
2022
Cet article s’intéresse aux instances autonomes de formation politique mises en place lors de processus de mobilisation étudiante ayant eu lieu à Santiago du Chili en 2011 et à Montréal en 2012. Cette analyse répond à la question des effets et conséquences des expériences d’auto-formation et de co-formation au militantisme radical. Mobilisant une ethnographie des occupations, des manifestations de rue, des assemblées et l’étude des récits biographiques, cet article examine des formes alternatives de participation fondées sur la démocratie directe. Il est donc question d’enquêter sur la création des savoirs expérientiels et techniques, et sur la formation citoyenne lors de processus de contestation politique.
La politique dans « les quartiers »
Savoir/Agir, 2007
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« Éduquer et gouverner : les conditions de possibilité de l’éducation politique »,
in A.-M. Drouin-Hans, M. Fabre, D. Kambouchner, A. Vergnioux, L’Emile de Rousseau : regards d’aujourd’hui, Paris, Hermann, 2013, p. 357-365, 2013
La géographie politique à l’Université de Libreville
Cahiers de géographie du Québec, 2001
Le département de géographie est l'un des tout premiers à avoir vu le jour à Tuniversité Omar Bongo (UOB) de Libreville. Intégré à la Faculté des Lettres et Sciences humaines, il fut en effet ouvert en 1970, au moment de la création de ce que Ton a d'abord appelé Tuniversité nationale du Gabon (UNG). Au départ limité à trois spécialités-géographie économique, physique et urbaine-, le contenu des enseignements dispensés dans ce département s'est étoffé au fil des années. L'une des novations majeures a été l'introduction, en 1986, du cours de géographie politique. * NDLR : Notre correspondant africain, Marc-Louis Ropivia, nous a fait parvenir cette chronique. Nous la publions après avoir procédé à quelques coupures.
L’Espace Politique « Firmes et géopolitique »
L’Espace Politique, 2011
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-Sociologie des organisations : il faut avoir une définition de l'Etat. Chez Crozier, il est défini comme un ensemble d'organisations, une construction sociale, formellement constituée dans le but de parvenir à des fins déterminées. Comment fonctionne l'administration de l'intérieur, qui détient le pouvoir au sein de l'Etat ? L'Etat est un espace fragmenté, divisé entre différents ministères qui entrent en concurrence car ils ont leurs propres buts. La sociologie des organisations change le regard sur l'Etat : ce n'est plus un ensemble rationnel, mais un tout fragmenté. Nécessité de méthodes spécifiques : entretien avec des fonctionnaires et des hommes politiques+ nécessité de se rendre sur le terrain pour voir comment fonctionne les administrations.