Adaptación de la escala de procrastinación de Tuckman (original) (raw)
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Propósitos y Representaciones, 2020
El objetivo fue analizar las propiedades psicometricas de la escala Adaptada de Procrastinacion de Tuckman (ATPS) a partir de su aplicacion a 764 estudiantes pertenecientes a una Universidad Privada de Lima metropolitana. Se empleo el analisis factorial exploratorio como evidencia de validez relacionada a la estructura interna de la escala, obteniendose una estructura unidimensional que subyace a los 15 items que la conforman, sin embargo, tres items obtuvieron pesos factoriales menores a 0.32, siendo la escala de 12 items la que evidencia mejores indices de ajuste. Los coeficientes de confiabilidad alfa de Cronbach y omega de McDonald resultaron superiores a 0.70 en todos los casos, evidenciandose consistencia interna. Se obtuvo evidencia de validez en relacion con otra variable, a traves de la correlacion entre las puntuaciones en ATPS y el rendimiento academico, siendo negativa y estadisticamente significativa. Se concluye que la ATPS cuenta con propiedades psicometricas adecuada...
Propósitos y Representaciones, 2020
El objetivo fue analizar las propiedades psicométricas de la escala Adaptada de Procrastinación de Tuckman (ATPS) a partir de su aplicación a 764 estudiantes pertenecientes a una Universidad Privada de Lima metropolitana. Se empleó el análisis factorial exploratorio como evidencia de validez relacionada a la estructura interna de la escala, obteniéndose una estructura unidimensional que subyace a los 15 ítems que la conforman, sin embargo, tres ítems obtuvieron pesos factoriales menores a 0.32, siendo la escala de 12 ítems la que evidencia mejores índices de ajuste. Los coeficientes de confiabilidad alfa de Cronbach y omega de McDonald resultaron superiores a 0.70 en todos los casos, evidenciándose consistencia interna. Se obtuvo evidencia de validez en relación con otra variable, a través de la correlación entre las puntuaciones en ATPS y el rendimiento académico, siendo negativa y estadísticamente significativa. Se concluye que la ATPS cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para seguir con estudios de validación y se recomienda ampliar la muestra con el objetivo de elaborar baremos.
Capacidad predictiva de la escala de procrastinación académica en estudiantes universitarios
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El objetivo de esta investigación es determinar la capacidad predictiva de la escala de procrastinación académica en estudiantes universitarios respecto de su rendimiento académico. La metodología empleada en este estudio es cuantitativa de tipo correlacional-transversal. Se aplicó el cuestionario de procrastinación académica de Solomon y Rothblum (1984) a 74 estudiantes distribuidos en tres cursos (lenguaje y comunicación, redacción técnica y comprensión textual) de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Los resultados evidenciaron que el 31,9% de estudiantes tienen procrastinación académica entre los baremos “siempre” o “casi siempre”. Además, el 45,15% de los estudiantes afirmó que la procrastinación académica frecuente o moderada les había causado problemas académicos. Hubo una correlación inversa significativa entre la procrastinación académica y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios (p <0.01). También, los estudiantes varones mostraron más altos niv...
Propósitos Y Representaciones
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