INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DA PARAÍBA -IESP NOVOS HÁBITOS DE CONSUMO NA ERA DIGITAL (original) (raw)
Related papers
ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL -ESAB INSTITUIÇÕES BANCÁRIAS E O MARKETING DIGITAL
Este estudo teve o objetivo de investigar algumas relações e transformações enfrentadas pelo mercado financeiro de varejo na era do marketing digital. Dentre os autores pesquisados para a constituição conceitual deste trabalho, destacaram-se Rosenthal . A metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória, tendo como coleta de dados o levantamento bibliográfico. As conclusões mais relevantes são que novos desafios alcançam o gestor do marketing digital. Estes ficam maiores dentro do varejo das instituições financeiras por estas lidarem com produtos essencialmente intangíveis, são reforçados pela forte concorrência de grandes marcas do setor e, mais especificamente, dizem respeito a multiplicidade dos meios digitais, as informações geradas por este meio bastante variadas e abundantes, bem como o gerenciamento destas de forma qualificada e ao desafio de ser percebido pelo cliente.
Uso do facebook como ferramenta pedagógica, 2018
O artigo apresenta resultado de uma investigação realizada com professores do ensino fundamental, de escolas públicas e privadas no município de Juara, sobre o uso de recursos tecnológicos como ferramentas pedagógicas de ensino, nesta época chamada de era digital. Partindo das indagações e postulações da Linguística Aplicada acerca do ensino de línguas e seu realinhamento epistemológico, avaliamos do ponto de vista da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em sala de aula. Mediante o embasamento teórico em Moita Lopes (2010), Morin (2007), Kenski (2003) e vários outros estudiosos da área, realizamos as análises de dados de entrevistas e mostramos como são usados estes recursos em prol do melhoramento do ensino aprendizagem. Os dados ainda apresentam certa insegurança por parte de professores e escolas, quanto ao uso destas tecnologias. The article presents the result of an investigation carried out with public and private school teachers, on the use of technological resources as pedagogical teaching tools, in this time called the digital era. Starting from the inquiries and postulations of Applied Linguistics about language teaching and its epistemological realignment, we evaluate from the point of view of interdisciplinarity and transdisciplinarity the use of Information and Communication Technologies in the classroom. Through the theoretical basis in Moita Lopes (2010), Morin (2007), Kenski (2003) and several other scholars in the area, we conducted interview data analyzes and showed how are being used this resources for the improvement of teaching learning. The data still show some indoctrination on the part of the school the non-use of these technologies.
A NOVA DIMENSÃO DA PROTEÇÃO DO CONSUMIDOR DIGITAL DIANTE DO ACESSO A DADOS PESSOAIS NO CIBERESPAÇO
Revista de Direito do Consumidor, 2021
O artigo tem por objetivo demonstrar a vulnerabilidade algorítmica do consumidor inserido no ciclo mercadológico de processamento de dados e da publicidade direcionada. Primeiro, faz-se a caracterização do novo ciclo mercadológico dos dados pessoais, para, em seguida, apresentar os atores envolvidos nesse modelo de negócio. Ademais, analisa-se como o processamento de dados contribui para o agravamento da vulnerabilidade do consumidor, dando-se ênfase à vulnerabilidade informacional, comportamental e situacional. Por fim, avalia-se a proteção desse consumidor digital, considerando a Lei 13.709/2018, alterada pela Lei 13.853/2019, e as demais leis. Foi utilizado o método hipotético-dedutivo e um referencial nacional e estrangeiro para a elaboração da presente pesquisa.
A PESQUISA NA ESCOLA NA ERA DIGITAL
This article discusses the research process and its importance in intellectual formation the individual. It carries out a contrast between the traditional way of conducting "research" in school and how it can be the acquisition of knowledge in the digital age. It is argued,hence the concept of plagiarism, today practiced via the Internet, and how the teacher can work in the classroom to teach his student the search without making mere copy of systematized knowledge already.
O OBSERVATÓRIO DA CULTURA DIGITAL: A NOVA LINHA DE PESQUISA DA ESCOLA DO FUTURO DA USP
abed.org.br
Resumo: Este relato de pesquisa descreve as atividades realizadas pelo Observatório da Cultura Digital, linha de pesquisa do NAP Escola do Futuro/USP criada em 2008 com a finalidade de gerar inovação no campo da epistemologia sobre as redes. Expõe a perspectiva metodológica da etnografia virtual de abordagem qualitativa que fundamenta os estudos realizados pelo Observatório de Cultura Digital, destinado a explorar perfis, investigar comportamentos na sociedade em rede e pesquisar níveis de literacia informacional entre os usuários. Relata as publicações científicas desenvolvidas (teses e dissertações, livros e artigos em periódicos cientificas indexados de caráter nacional e internacional) bem como os convênios com instituições de pesquisa nacionais e internacionais. Palavras-chave: etnografia virtual; redes sociais; educomunicação
IA na Formacao Docente Era Digital SIM
Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de atribuição Creative Commons. Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC-BY-NC-ND). Este e-book contém textos escritos por autores de diversos lugares do Brasil. Todo o conteúdo escrito nos capítulos, assim como correção e confiabilidade são de inteira responsabilidade dos autores, inclusive podem não representar a posição oficial da Editora Amplamente Cursos. A Editora Amplamente Cursos é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação. Todos os artigos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação. É permitido o download desta obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizála para fins comerciais. Situações de má conduta ética e acadêmica ou quaisquer outros problemas que possam vir a surgir serão encaminhados ao Conselho Editorial para avaliação sob o rigor científico e ético.