PENGARUH EFEKTIVITAS MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH 8 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN INVERS (original) (raw)
Related papers
IMPLIKASI MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS FLASH TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan multimedia berbasis flash pada mata kuliah statistika ditinjau dari motivasi belajar dan prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posttest nonequivalent group design. Penelitian ini dilaksanakan di STKIP PGRI Pacitan pada tahun 2016. Instrumen yang digunakan adalah tes prestasi belajar dan angket motivasi belajar mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji one sample t-test, uji T2 Hotelling’s, dan uji t-Bonferroni. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia berbasis flash pada mata kuliah statistika lebih efektif daripada pembelajaran menggunakan media powerpoint ditinjau dari motivasi belajar dan prestasi belajar mahasiswa. Prestasi belajar statistika mahasiswa yang menggunakan media flash lebih baik daripada mahasiswa yang menggunakan media powerpoint. Demikian halnya pada aspek motivasi belajar, mahasiswa yang menggunakan flash mengalami peningkatan motivasi yang lebih signifikan daripada mahasiswa yang menggunakan media powerpoint. This study aims to test the effectiveness of the use of flash-based multimedia in the course of statistics toward learning motivation and student achievement. This research is a quasi-experimental research with pretest-posttest nonequivalent group design. This research was conducted at STKIP PGRI Pacitan in 2016. The instrument used was the test of student achievement and questionnaire of student's motivation. Data analysis techniques used one sample t-test, T2 Hotelling's test, and t-Bonferroni test. The results showed that the use of flash-based multimedia in the course of statistics is more effective than learning using powerpoint in terms of learning motivation and student achievement. Students’ achievement in statistics using flash media are better than students who use powerpoint. Similarly, in the aspect of motivation to learn, the motivation of students who use flash get increased significantly than students who use powerpoint.
Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi
Vanny Aditiany, (2020). The Influence of Learning Media Macromedia Flash on Student Learning Outcomes (Quasi Experimental Study on Social Sciences Subjects for Class VIII at SMP Negeri 3 Kuningan). Essay. Supervisor 1: Dr. Agie Hanggara, M.Pd Supervisor 2: Rani Tania Pratiwi, M.Pd.The problem in this study is the low student learning outcomes. This is evidenced by the acquisition of many student scores below the Minimum Completeness Criteria. The low learning outcomes can be influenced by several factors (both internal and external), one of which is the application of instructional media carried out by the teacher in the learning process. The purpose of this research is to find the effect of Macromedia Flash learning media on student learning outcomes. As for the design in this study using the non-equivalent control group design. Based on the results of the analysis, the following results were obtained. First, there are differences in student learning outcomes between classes using ...
MEDIA ANIMASI BERBASIS MACROMEDIA FLASH TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
Intan Nurmala, 2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan macromedia flash terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa pada pokok bahasan sistem saraf di kelas XI IPA. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian Quasi eksperiment. Desain dalam penelitian ini yaitu posttest-only control group design. Pengambilan sampel dilakukan secara sampling jenuh. Pelaksanaan penelitian yaitu dengan menerapkan macromedia flash sebagai media pembelajaran pada materi sistem saraf di kelas ekperimen sebanyak tiga pertemuan. Instrumen yang digunakan ialah tes berupa pilihan ganda sebanyak 30 soal. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar biologi siswa kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol, yaitu 70,15 pada kelompok eksperimen dan 57,97 pada kelompok kotrol. Nilai thitung didapatkan sebesar 4,46 dan ttabel yakni 2,26. Pada taraf signifikansi α = 0,01 atau pada interval kepercayaan 99% diperoleh thitung > ttabel, sehingga H0 di tolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan macromedia flash terhadap kemampuan pemahaman konsep pada materi sistem saraf kelas XI MA YABIKA Tangerang. Kata kunci: Pemahaman Konsep, Media Pembelajaran, Macromedia flash
Pendidikan merupakan faktor penting dalam mendukung berkembangnya suatu bangsa. Proses belajar mengajar yang masih konvensional dirasa kurang menarik minat peserta didik dan penyampaian materi akan membutuhkan waktu yang lama, sehingga membuat siswa menjadi jenuh. Prestasi belajar siswa di sekolah sering diindikasikan dengan permasalahan belajar dari siswa tersebut dalam memahami materi secara teori maupun praktek. Indikasi ini dimungkinkan karena siswa sendiri tidak merasa termotivasi dalam mengikuti pembelajaran di kelas sehingga menyebabkan siswa kurang atau bahkan tidak memahami materi yang bersifat sulit yang diberikan oleh guru tersebut. Kecenderungan pembelajaran yang kurang menarik ini merupakan hal wajar yang dialami oleh guru dan dalam hal ini peran seorang guru sebagai pengembang ilmu sangat besar untuk memilih dan melaksanakan pembelajaran yang tepat dan efisien bagi peserta didik bukan hanya pembelajaran berbasis konvensional.
PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
INSPIRAMATIKA, 2018
Mathematics is a lesson that most students do not like. This, resulting in low mathematical learning outcomes. Therefore, in order to optimize the results of learning mathematics is required interactive and innovative teaching materials. The utilization of teaching materials based on interactive multimedia is an alternative solution that is needed to the problem. So the purpose of this study is to analyze the influence of the use of interactive multimedia-based teaching materials to the results of learning mathematics. The measured mathematical learning results include affective, psychomotor and cognitive spheres. The method used in this study is a qualitative research design with One-Group Pretest-Posttest Design. The study population used class VII in MTsN 8 Losari. With class study sample VII A by random sampling. Data collection was done before and after being treated which was obtained through math test, then analyzed using linear regression test. it was found that interactive multimedia usage response was in a good category with 74% percentage. In the affective domain is in the good category with a percentage of 74%. While in the psychomotor realm is in a good category by obtaining 77.5% percentage. In addition, the results of pretest (33.22) and posttest (85.84) averaged, then an increase of 44%. When viewed from hypothesis test by using regression test; 1) ineffective learning result, interactive multimedia influence 15,5%, 2) learning result of the psychomotor domain, multimedia affects 15,8%, and 3) in multimedia cognitive domain influence 11,4%. This shows that there is the influence of interactive multimedia usage to the three aspects of student learning result of mathematics
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis macromedia flash 8 kompetensi dasar menjelaskan sistem kearsipan untuk SMK kompetensi keahlian administrasi perkantoran, untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis macromedia flash 8, dan untuk mengetahui respons siswa mengenai media pembelajaran berbasis macromedia flash 8. Model pengembangan yang digunakan yaitu pengembangan model 4-D yang terdiri dari empat tahapan yaitu, tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (dessimenate). Namun dalam tahap Dessimenate hanya dilakukan promosi pada tim ahli guru dan kelompok siswa yang bersangkutan yang telah ditentukan. Data yang diperoleh adalah data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli media diperoleh persentase sebesar 84% dengan kriteria interpretasi sangat layak, 93,05% oleh ahli materi dengan kriteria interpretasi sangat layak, dengan rata-rata persentase keseluruhan hasil validari oleh para ahli sebsesar 84%, dan hasil uji coba terbatas diperoleh persentase sebesar 99% dengan kriteria interpretasi sangat layak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis macromedia flash 8 pada kompetensi dasar menjelaskan sistem kearsipan kelas X AP1 SMK Negeri 4 Surabaya sangat layak digunakan. Kata kunci: Media Pembelajaran, Macromedia Flash 8, dan Sistem Kearsipan Abstract The objectives of this study are to create a learning media which is interactive and appropriate with macromedia flash 8 based on explaining storage system basic competence for vocational students, to determine the feasibility of the learning media, and to find out the students 'responses on this learning media. The development model used is development research using 4-D model which consists of four phases; defining, designing, developing, and disseminating. However in disseminating phase, the researcher only did promotion on teacher expert team and students who have been decided. The achieved data is in the form of qualitative and quantitative data. Based on the validity result from media expert, it gets 84% with very decent in interpretation criteria, while 93,05% from material expert with very decent in interpretation criteria as well. The average of overall validity result from the experts is 84%, and limited experiment result gets 99% with very decent criteria. Based on the results elaborated above, it can be concluded that learning media using macromedia flash 8 based on explaining storage system basic competence in X AP1 class of SMKN 4 Surabaya is very decent to be used.
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengembangkan media Pembelajaran Interaktif pembelajaran Tematik Terpadu (2) Untuk mengetahui kelayakan media Pembelajaran Interaktif dalam pembelajaran Tematik Terpadu (3) Untuk mengetahui efektifitas dan kelayakan Pembelajaran Interaktif dalam pembelajaran Tematik Terpadu. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) model prosedural dengan langkah-langkah yang diadaptasi dari 4D. Penelitian dilakukan di MI Rahmatullah Kota Jambi. Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan angket. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut (1) Pengembangan media pembelajaran menggunakan Macromedia Flash 8 ini telah melalui tahap yaitu: tahap Define, pada tahapan ini dilakukan indentifikasi tujuan media pembelajaran dan karateristik siswa; tahap Design, merancang materi pembelajaran, merancang desige media pembelajaran menggunakan program Macromedia Flash 8, dan produksi; tahap Develope, pada tahapan ini akan dievaluasi dan dinilai oleh tim ahli materi, ahli media, ahli pembelajaran, dan uji coba. Hasil pengembangan program Macromedia Flash 8 ini di kemas didalam Compact Disk (CD). (2) Berdasarkan hasil validasi ahli materi dengan hasil persentase 94.44% masuk ke kategori " Sangat Baik " , dan hasil validasi ahli media dengan hasil persentase 73.03% masuk ke kategori " Baik ". Artinya media pembelajaran menggunakan Macromedia Flash 8 ini layak untuk dikembangkan dalam pembelajaran Tematik Terpadu. (3) Berdasarkan hasil ahli pembelajaran dengan persentase 81.73% masuk ke kategori " Sangat Baik " , dan hasil uji coba siswa dengan hasil persentase 82.39% masuk ke kategori " Sangat Baik ". Artinya media pembelajaran menggunakan Macromedia Flash 8 efektif dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran Tematik Terpadu. Kata Kunci: Macromedia Flash 8, Tematik Terpadu, Media Pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Macromedia Flash 8 terhadap prestasi belajar serta mendapatkan bukti-bukti bahwa penggunaan media pembelajaran bentuk Macromedia Flash 8 dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPA pada mata pelajaran TIK di SMA N 6 Purworejo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain posttest-only control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Macromedia Flash 8 dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Rata-rata nilai pretest dari kelompok eksperimen dan kontrol didapat bahwa tidak ada pengaruh /perbedaan hasil sebelum pembelajaran/perlakuan. Namun sesudah perlakuan pembelajaran kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran Macromedia Flash 8 hasilnya jauh lebih tinggi dibanding kelas kontrol yang tanpa menggunakan media pembelajaran Macromedia Flash 8 yang dapat ditunjukkan dengan nilai t hitung > t tabel yaitu 6,168 > 2,000. Sedangkan pada kelas eksperimen dari uji hipotesis ratarata nilai pretest dan posttest yang dapat ditunjukkan dengan nilai rata-rata pretest < nilai rata-rata posttest yaitu 74,62 < 84,8.