El Paisaje como un sistema de sistema de espacios e interacciones (original) (raw)

Paisaje Como Mediador De Nuevas Pedagogías y Tecnologías

Designia, 2019

La investigación presentada en este artículo se desarrolló en un lapso de doce meses y tuvo como marco procesos de enseñanza-aprendizaje en etapa escolar que consideran al paisaje como espacio estimulador del aprendizaje y vehículo para la aplicación de nuevas herramientas pedagógicas. Participaron educandos y educadores de la escuela rural 88 “Faro José Ignacio” (Uruguay), quienes indagaron y profundizaron en la percepción del paisaje local. El acercamiento al área se propuso a través de herramientas tecnológicas de visualización remota para establecer distintos parámetros, tales como vínculos entre escala y detalle, recorridos cotidianos y apreciación de ecosistemas locales. La incidencia de incorporar estos recursos fue evaluada mediante el análisis de dibujos y relatos realizados por los niños y la comparación de cartografías de paisaje previas y posteriores a su uso. Los resultados se volcaron en formato comunicacional y de contenidos adecuado a la población escolar. El product...

Paisaje como elemento de ordenación

Arquitecta Trabajo de tesis presentado en cumplimiento de los requisitos para optar al título de Magíster en Estudios Urbano-Regionales DIRECTOR LUIS ANIBAL VÉLEZ RESTREPO Profesor Asociado Escuela de Planeación Urbano-Regional Facultad de Arquitectura UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA MEDELLÍN 2010 A Camilo y Maria Juana AGRADECIMIENTOS La autora expresa sus agradecimientos a: A: LUIS ANÍBAL VÉLEZ, director de esta investigación, por su constante apoyo y sus valiosas orientaciones. A: LA EMPRESA DE DESARROLLO URBANO (EDU), en especial a Silvia Gómez, Román Díaz, Gloria Aponte y Andrea Sanín, por contribuir significativamente en el desarrollo del tema. A: MI FAMILIA, Carlos, Beatríz y Fernando, por su apoyo incondicional y por brindarme el espacio y el tiempo para el desarrollo de esta investigación.

Urbanismos sin lugar: Paisajes participados

Bitácora Urbano Territorial, 2013

Son muchas las reflexiones que las últimas décadas vienen a desdibujar y enriquecer el concepto de lugar desde una aproximación fenomenológica. En nuestros entornos se está produciendo un profundo desapego y desarraigo al lugar, pero a la vez los importantes cambios sociales y ambientales que vienen aconteciendo, conforman un trascendente significado —hoy más virtual que real— del concepto de lugar. En este ensayo se mostrará este lugar deshilachado y con múltiples hebras que se conforma como una estructura conceptual vigorosa, construida desde la participación, en la que se crea un estado colectivo y mental. Son paisajes constituidos menos por entornos físicos que por mentales.

El territorio como sistema complejo

ECA: Estudios Centroamericanos, 2017

El presente artículo aborda el funcionamiento de un territorio a partir de la teoría general de sistemas, es decir, se trata de entender cómo funciona un sistema social complejo en un territorio determinado, cuáles son las relaciones que existen entre sistema y entorno, y qué tipo de estructuras sostiene el sistema territorial. Posteriormente, se introduce la definición de sistemas complejos, los cuales son interdependientes y difíciles de separar pues las interacciones entre sus componentes son relevantes, ya que determinan el futuro de las estructuras y los elementos del sistema. Para terminar, se entiende el territorio como un espacio donde se desarrollan dinámicas de relaciones sociales. Nuestro sistema territorial se delimita a partir de los diversos subsistemas que lo conforman, más que por los límites político-administrativos. ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 72, No. 749, 2017: 165-176.