LOS MEDIOS DIGITALES (original) (raw)
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La sociedad de la información: ¿Es también de los pueblos indígenas? Mg. Gina Gogin Sias “Desde principios de la década de los noventa, numerosas ONGS en el Perú han introducido la capacitación y/o formación de líderes como tarea prioritaria (…) El peso que va asumiendo esta particular apuesta por el desarrollo, llevó a que … se considerara pertinente estudiar cómo las instituciones … estaban encarando el reto de formar líderes y cómo encajaba dentro de los procesos de cambio que esta agencia de cooperación consideraba centrales: la democratización, la participación ciudadana y la descentralización. De particular importancia resultaba realizar un balance de los programas de formación de líderes para comparar estrategias, propuestas pedagógicas, logros y debilidades, y su efecto en los procesos de desarrollo y democratización. Otro propósito principal era examinar los vínculos entre las experiencias ejecutadas y elaborar propuestas para el futuro.”1
Se explica cómo los medios de comunicación se han adaptado a la herramienta internet y qué resultado a logrado. I'll explain how the media has adapted to the internet and the results of it.
MEDICIÓN COMPETENCIAS DIGITALES
The purpose of this study was to establish the level of Digital Competences, based on the "Progress Maps K-12", presented by students of both sexes, studying in NB2 (third and fourth grade of elementary school), in a public and a subsidized private school belonging to the "Red Enlaces" of the Metropolitan Region, Chile. As an evaluation tool we developed an instrument, based on the requirements of the Progress Map K-12, which is entirely applied and answered in a computer with internet access. The instrument achieves adequate evidence of content validity (determined by expert judges evaluation) and reliability (Cronbach's alpha of 0.786). It was applied to 220 students from two schools in the Metropolitan Region, Chile. Preliminarily, the results indicate that: the students have a moderate level of Digital Competences, that there is a deficit in the domain of the technological and ethical dimensions, and that there are significant differences related to the gender of the student and the administrative unit of the establishment.
MEDIOS DIGITALES EN LA EDUCACION ETICA PARA EL DISENO
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