Investigacion Narrativa: las historias de vida (original) (raw)

Historias de vida investigación cualitativa

En este artículo se presentan y discuten las principales fases y estrategias utilizadas en las historias de vida, una de las modalidades de la investigación cualitativa. El artículo explica las rutas estructurales de este enfoque así como diferentes maneras en las que se ha utilizado para llevar a cabo narrativas de vida. Termina puntualizando los aspectos éticos que deben atenderse cuando trabajamos con la metodología cualitativa.

Entrevista en La Investigación Narrativa

Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación, 2021

El escrito tiene como objetivo reflexionar sobre la entrevista narrativa como una posibilidad teórica de comprender el procedimiento adecuado para desarrollar una investigación biográfico narrativa en torno a las trayectorias académicas de unos profesores de tiempo completo que laboran en un programa doctoral a los que denomino académicos porque hacen las funciones sustantivas de investigación, docencia y difusión de sus investigaciones, además de gestión y vinculación como funciones adjetivas. La reflexión se tematiza a partir de participar en un seminario permanente sobre la Narrativa y subjetividad en investigación en educación. También se vincula con mi investigación en proceso denominada egresados del doctorado del ISCEEM. Relatos de trayectorias académicas, identidad y subjetividades. La reflexión se enmarca tratando de pensar con dos autores centrales Antonio Bolivar sobre la investigación biográfico narrativa y Hugo Zemelman sobre el sujeto social que deviene en sujeto acadé...

La Narrativa como Guía de Vida

En Puerto Rico se ha investigado y escrito muy poco sobre las Terapias Narrativas, las cuales tienen una base en posiciones contructivistas y postmodernas. En este artículo el autor realiza una revisión general de las premisas subyacentes de los modelos narrativos según son aplicadas a una psicoterapia individual. Se discuten sus bases epistemológicas, las posiciones que toma el terapeuta ante el material clínico, algunas técnicas utilizadas y las virtudes de este posicionamiento terapéutico. Se finaliza auscultando posibles áreas de evidencia que puedan sustentar estas terapias y se identifican interrogantes y retos que al día de hoy quedan por contestar.

Narrativas del yo en la investigacion con jovenes de la universidad

“Ciclo de Conversaciones: Investigación y Educación Narrativa. conversaciones introductorias” PI UNRN 40-C-796 Universidad Nacional de Rio Negro - Argentina, 2022

Palestra: Buenas tardes a todos. En primer lugar quiero agradecer a la Profesora Soledad Vercellino y a su equipo por invitarlos a participar de este evento que debate el tema de las narrativas en la investigación y agradezco a la Profesora Valeria Melín. Es un privilegio establecer asociaciones de trabajo con estas dos mujeres investigadoras. Mi investigación pone en diálogo la corriente socio-antropológica de la educación y la hermenéutica, a través del paradigma biográfico y la teoría de la relación con el saber2. Tal investigación se interesa por la relación con los aprendizajes juveniles en sentido amplio, sus aprendizajes biográficos, aprehendidos en múltiples espacios sociales, incluyendo la escuela, lo que permite también estudiar los procesos identitarios y de autoformación de los jóvenes como singularidades sociales. Divido esta breve presentación en tres partes: la noción de narrativa de sí y sus supuestos; la relación entre mi trayectoria investigativa y la apropiación de la noción de narración de sí; cómo se producen las narrativas de sí en la investigación que dio origen al artículo Juventud, vida universitaria y la relación con el saber3, publicado en el dossier del que somos organizadoras.

El Ascenso de la Narrativa de Vida

En este trabajo se abordan diferentes aristas del aumento contemporáneo del uso de la narrativa. Iniciando por reconocer a este período como la "época de la pequeña narrativa" y no como la "época de la narrativa". Se expone el cambio de guiones que se sigue con este giro de las grandes a las pequeñas narrativas. Mientras que, en las primeras, sus argumentos se vinculaban con propósitos sociales y políticos de movimientos sociales. En las segundas, se relacionan con el mundo de la política de la vida individualizada. Este cambio de dirección de en las narrativas, se analiza en ámbitos como el académico, el político, de la publicidad en los medios masivos de comunicación e Internet. Además, de abordar tanto las diferencias entre las historias de vida y la historia de vida, finalizando con el ejemplo del Proyecto Learning Live, en el que se combinan ambas.

Modos de conocer en la investigación educativa sobre historias de vida

This paper tries to respond to the invitation from the III Conference of Life Histories in Education, to think about knowledge in biographical educational research. In addition, on the role of knowledge in social research. With this purpose, I will explore other ways to approach the meaning of knowing. All in dialogue with our biographical research experience on how young teachers learn to be a teacher in a post-capitalist working context. This reflection leaves to conclude that, when generating knowledge from a biographical and, generally, a narrative research, we do not use an inferential, hypothetical-deductive position based on a propositional rationality. Instead, and without departing from the rigor that provides reflectivity, the knowledge generated is experiential, relational, narrative, reflective, educational and networking.

INVESTIGACIÓN APLICADA Llaves hacia la historia subyugada en la Terapia Narrativa

Llaves hacia la historia subyugada en la Terapia Narrativa, 2012

Resumen En el presente trabajo se describe diversos niveles de preguntas de las conversaciones de la Terapia Narrativa con las llaves hacia una historia subyugada, lo que Michael White (2000) llamó "lo ausente pero implícito" que se refiere a lo que se valora, las creencias que dan fundamento a la manera de accionar en la vida y que al hacerlo visible e identificarlo durante la terapia crea una manera de reconectar lo que se valora con los sueños, principios y compromisos de vida para generar una historia alternativa. Se propone una serie de preguntas esquematizadas en el mapa de "las llaves hacia la historia subyugada" como la vía para lograr esa reconexión. Además se incluyen ejemplos de la experiencia con las personas en el proceso de creación de nuevas conexiones con lo que valoran y que explica su experiencia vivida, lo cual al ser identificado crea una plataforma de conocimiento, de saberes de lo que prefiere para su vida y con esa historia que antes había quedado no relatada y subyugada por la historia del problema, ahora se plantean nuevas asociaciones, revaloraciones y como la vía para la creación de nuevas acciones y nuevos significados. Palabras clave Terapia narrativa, lo ausente pero implícito, historia subyugada, mapa de las llaves de la historia subyugada. Abstract A description of different levels of narrative therapy questions are presented as the keys to the subjugated story, Michael White (2000) called it "the absent but implicit" which refers to what it is being valued, the believes which sustain

Historias de vida como narrativa de identidad: métodos de investigación y estudio de un caso

En este trabajo se analizan las historias de vida como narrativas que conforman la identidad de las personas. Se recogen algunos de los instrumentos que existen para analizar estas narrativas y los procesos de cambio que se suceden: Protocolo de McAdams (Evaluación de la identidad: historia de vida, 1995), Sistema de Codificación de los Procesos Narrativo-Emocionales (Boritz et al., 2912), Sistema de Codificación de Momentos de Innovación (Gonçalves, Ribeiro, Mendes, Matos y Santos, 2911), Modelo de Asimilación para el estudio del proceso de Cambio (Escala de Asimilación de Experiencias Problemáticas) (Stiles et al., 1990, 1991). Se realiza el estudio de un caso, con una entrevista de historia de vida a la que se aplica el protocolo de McAdams y el Sistema de Codificación de Momentos de Innovación para estudiar las narrativas de identidad y los procesos de cambio.