UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO MONOGRAFIA A SOCIOGÊNESE DO BULLYING EM PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (original) (raw)
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BULLYING: RELAÇÃO ENTRE A AÇÃO DA VIOLÊNCIA SOCIAL E A MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM
RESUMO Este trabalho apresenta o tema bullying, evidenciando como a violência e as ações de bullying podem influenciar na escola, no aprendizado do aluno e nos valores pessoais. Ainda, de que forma as ações dos agressores podem transformar um ambiente de prática educativa em inadequado, abordando-o como território inseguro e enfraquecendo as relações entre os atores envolvidos. Também, apresenta a importância da participação da família para o bom funcionamento da escola, bem como as práticas a serem exercidas em caso de violência. Palavras-chave: Violência. Bullying. Escola. Família. ABSTRACT This paper presents the theme bullying, showing how violence and bullying actions can influence school, student learning and personal values. Still, how the actions of the attackers can turn an educational practice environment in inappropriate, addressing it as unsafe territory and weakening the relationship between the actors involved. Also shows the importance of family involvement for the proper functioning of the school and the practices to be exercised in the event of violence. Key Word: Violence. Bullying. School. Family.
PREVENIR O BULLYING É EDUCAR PARA A CIDADANIA
Cada criança tem o direito de se sentir em segurança em casa, na escola, na sua equipa de desporto e na comunidade em geral (Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, 1990). "O pessoal do 8° ou 9° ano, na altura, parecia que tinha a mania, quando entravam os colegas do 5° ano ameaçavam os outros por dinheiro e outras coisas. Apanhavam-nos no recreio, atrás do pavilhão ou assim, em lugares mais fechados, sem os funcionários da escolar verem e ameaçavam os mais pequenos. Eles, quando se sentiam ameaçados, deviam de responder e era na altura que eles lhes batiam. Depois quando chegavam à aula é que contavam. Mesmo que fizessem queixa ao diretor; eles chegavam a ameaçar, eu vi, eles ameaçavam para não irem para o diretor; senão levavam mais. Eu não achava piada nenhuma aquilo. (Lúcio)
O emprego constitui um bem precioso e escasso na atualidade, e essa escassez leva o empregado, muitas vezes, às situações mais vexatórias em prol da mantença desse "status", agindo o empregador, por muitas vezes, de forma humilhante e ofensiva. A estes conjuntos de atos ofensivos aos direitos do empregado a doutrina denomina assédio moral ou, como alguns preferem denominar, violência moral no trabalho ou terror psicológico que, uma vez detectado, ensejará reparações. O presente trabalho possui objetivo de cunho social, uma vez que tem a função de disseminar o tema e os seus desdobramentos, para que cada vez mais pessoas possam conhecê-lo. Trata-se da responsabilidade do empregador pelos atos dos empregados, serviçais e prepostos quando agem no exercício do trabalho que lhes competir ou por ocasião dele.
EDITORIAL DIFERENTES OLHARES SOBRE O FENÓMENO BULLYING EM CONTEXTO ESCOLAR
O fenómeno bullying em contexto escolar tem sido alvo de crescente interesse e profícua investigação e análise por parte de algumas áreas de saber, no âmbito das Ciências Sociais e Humanas. Não se tratando de um fenómeno novo, é contudo uma problemática relativamente recente enquanto objecto de estudo científico, sendo actualmente uma área de produção científica privilegiada.