La formación de usuarios en las bibliotecas universitarias españolas (original) (raw)
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LA FORMACIÓN DE USUARIOS EN LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
Se ha demostrado que la existencia de bibliotecas escolares y la realización de actividades de formación de usuarios permiten a los alumnos una correcta utilización de los recursos y la adquisición de habilidades en la búsqueda y recuperación de la información. Pero las bibliotecas escolares continúan siendo unas entidades olvidadas por la Administración, con escasos espacios y presupuestos, mobiliario y fondos anticuados y una falta de personal especializado a tiempo completo. Esa especialización es muy importante, sobre todo en lo relativo a la formación de los escolares que necesitan de actividades y programas que les acerquen a la biblioteca, enseñándoles a acceder a los documentos, a utilizar las obras de referencia, divulgativas, literarias, y a buscar y recuperar información. Los responsables de las bibliotecas escolares reciben esa formación por medio de cursos específicos, normalmente, sobre formación de usuarios en diversas instituciones públicas y privadas con el único objetivo de poder dotar a los alumnos de ciertas habilidades en el manejo de los recursos de una biblioteca de forma autónoma.
Bibliotecas universitarias: cabalgando la tecnología, siguiendo al usuario
El Profesional de la Informacion, 2012
Es licenciado en filosofía y diplomado en biblioteconomía y documentación. Ha sido miembro del Global Council de OCLC y actualmente pertenece a la Comisión Ejecutiva de Liber. Es autor y promotor de los blogs Bdig y Blok de Bid. Imparte regularmente talleres y conferencias y publica artículos sobre bibliotecas y consorcios bibliotecarios.
Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información, 2021
Hasta el momento, las universidades han centrado la atención a la discapacidad en el ámbito de la docencia mediante la puesta en marcha de programas o planes que contemplan la adquisición de software específico, medidas de ayuda a la docencia y la contratación de personas de acompañamiento, entre otras estrategias. Sin embargo, los servicios universitarios, como, por ejemplo, los ofrecidos por las bibliotecas, no han mostrado el mismo nivel de adaptación. A diferencia de lo que ocurre con las bibliotecas públicas, la bibliografía centrada en accesibilidad y servicios inclusivos en bibliotecas universitarias o CRAI es muy escasa. Este trabajo pretende paliar esta carencia a partir del estudio bibliográfico y posterior análisis cualitativo de las necesidades de los usuarios con discapacidad y su atención en las bibliotecas públicas, para después revisar las buenas prácticas y los servicios específicos prestados por las universidades y sus respectivos CRAI tal como se difunden en las p...
2021
El objetivo de este artículo es analizar de forma cuantitativa cómo se han implementado los cursos de formación entre el personal de las bibliotecas universitarias españolas ante el nuevo paradigma tecnológico y social al que se enfrentan. Se basa en los datos estadísticos que proporciona la Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN) a través de su plataforma, que permiten concluir que, salvo excepciones, no existe una clara apuesta por su dinamización, situándose la mayoría de los centros en un perfil medio o bajo, con una clara tendencia a la estabilización, y sin que la visibilidad social de la formación sea considerada como un indicador de calidad ni de las competencias profesionales ni de los objetivos de las mismas. Se presentan además una serie de recomendaciones para que la presencia de los cursos de formación adquiera una mayor importancia en la planificación estratégica de las bibliotecas universitarias.