A discriminant function model for admission at undergraduate university level (original) (raw)

1992, International Review of Education

The study is aimed at predicting objective criteria based on a statistically tested model for admitting undergraduate students to Beirut University College. The University is faced with a dual problem of having to select only a fraction of an increasing number of applicants, and of trying to minimize the number of students placed on academic probation (currently 36 percent of new admissions). Out of 659 new students, a sample of 272 students (45 percent) were selected; these were all the students on the Dean's list and on academic probation. With academic performance as the dependent variable, the model included ten independent variables and their interactions. These variables included the type of high school, the language of instruction in high school, recommendations, sex, academic average in high school, score on the English Entrance Examination, the major in high school, and whether the major was originally applied for by the student. Discriminant analysis was used to evaluate the relative weight of the independent variables, and from the analysis three equations were developed, one for each academic division in the College. The predictive power of these equations was tested by using them to classify students not in the selected sample into successful and unsuccessful ones. Applicability of the model to other institutions of higher learning is discussed. Zusammenfassung -In Dieser Studie wird versucht, objektive, auf einem statistisch getesteten Modell basierende Kriterien zur Zulassung von Studenten zum Beirut University College herauszufinden. Diese Hochschule mug sich mit zwei Problemen auseinandersetzen, zum ersten nur einen Teil der wachsenden Zahl von Bewerbern zulassen zu k6nnen und zum zweiten die Anzahl der Studenten auf akademischer Probezeit zu reduzieren (gegenw~irtig 36% der Neuzulassungen). Von 659 neuen Studenten wurden 272 Studenten (45%) fur die Studie ausgew~ihlt: alle vom Dekan erw~hlte Studenten und Studenten auf akademischer Probezeit. Das Modell beinhaltet zehn unabh~ingige Variablen und ihre Interaktionen und basiert auf akademischer Leistung als abh~ingige Variable. Unter diesen Variablen sind: die Art der Sekundarschule, die Lehrsprache an der Sekundarschule, Empfehlungen, Geschlecht, Sekundarschulnoten, Leistungen beim English Entrance Examination (Leistungstest in Englisch), das Hauptfach der Schtiler und ob das Hauptfach das vom Schtiler ursprtinglich gewahlte ist. Die statistische Analyse wurde zur Bewertung der reIativen Bedeutung der unabh~ingigen Variablen angewandt, und es wurden drei Gleichungen aus der Analyse entwickelt; eine ftir jede akademische Abteilung der Hochschule. Die Gtiltigkeit dieser Gleichungen wurde getestet, indem man sie ftir die Aufteilung von nicht in die Studie einbezogenen Studenten in erfolgreiche und nicht erfolgreiche Studenten anwandte. Abschliegend wird die Anwendbarkeit des Modells auf andere Einrichtungen der H6heren Bildung diskutiert. R6sum6 -La pr6sente 6tude vise ~t pr6dire les crit~res objectifs fond6s sur un modble statistiquement v6rifi6 pour l'admission des 6tudiants a l'Universit6 de Beyrouth. Cette derni~re fait face ~ un probl~me dual: devoir s61ectionner une fraction seulement d'un nombre croissant de candidats et essayer de minimiser le nombre d'6tudiants inscrits International Review of Education --International Zeitschrift fiir Erziehungswissenschaft --Revue Internationale de Pgdagogie 38(5): 505-518, 1992. 9 1992 Unesco Institute of Education and Kluwer Academic Publishers. Publishers. Printed in the Netherlands.