PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU (original) (raw)
Related papers
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Data dalam penelitian ini menggunakan data sekunder. Data dianalisis dengan perhitungan statistik dengan Software SPSS (Statistical Program Smart Solution) Ver. 21.0 For Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Kata kunci: Supervisi Kepala Sekolah, Kinerja Guru I. PENDAHULUAN Pendidikan sebagai hak asasi setiap individu anak bangsa, telah diakui dalam pasal 31 ayat (1) UUD 1945 yang menyebutkan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan, sedangkan ayat (3) juga menyatakan bahwa pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketaqwaan serta ahlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dalam undang-undang. Oleh karena itu seluruh komponen bangsa baik orangtua, guru, masyarakat, maupun pemerintah sendiri bertanggungjawab mencerdaskan bangsa melalui pendidikan. Telah muncul kesadaran pada diri banyak orang, bahwa pembangunan pendidikan merupakan peristiwa yang tidak pernah akan selesai selagi peradaban manusia masih berjalan. Dari hari ke hari selalu kita saksikan bersama berbagai inisiatif untuk meningkatkan mutu pendidikan, baik dari pemerintah maupun masyarakat. Dari sisi pandang mikro, peningkatan mutu pendidikan pada dasarnya sangat ditentukan oleh operasionalisasi manajemen di tingkat sekolah. Peran utama dalam menjalankan roda manajemen sekolah tersebut terletak pada kepala sekolah dan seluruh komunitasnya, dalam peran bersama atau masing-masing (Danim dan
PENGARUH SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh supervisi kunjungan kelas oleh kepala sekolah terhadap kinerja guru. Data dalam penelitian ini bukan data real, melainkan hanya data skunder. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi sederhana pada software SPSS versi 22.0. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh supervisi kunjungan kelas oleh kepala sekolah terhadap kinerja guru. Kata kunci: supervisi kunjungan kelas, kinerja guru I. PENDAHULUAN Mutu pendidikan merupakan kunci utama untuk mencetak sumber daya manusia yang lebih berkualitas. Dalam hal ini guru memegang peranan penting untuk meningkatkan mutu pendidikan. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik. Hal tersebut sudah diatur oleh Undang−Undang Tentang Guru dan Dosen Bab I Ketentuan Umum Pasal 1. Idealnya seorang guru memiliki kemampuan untuk merancang program pembelajaran, mengelola kelas dalam proses pembelajaran, mengevaluasi hasil belajar serta melakukan tindak lanjut dari hasil belajar siswa, sehingga dari proses pembelajaran yang tercapai dan tujuan akhir dari proses pendidikan yaitu mendewasakan peserta didik juga tercapai (Danurwati, 2015). Oleh karena itu, guru harus memahami dan menguasai dengan seksama tugas dan tanggung jawabnya. Salah satu faktor penentu keberhasilan pendidikan adalah eksistensi guru. Di Indonesia masih terdapat permasalahan dalam dunia pendidikan. Salah satunya yaitu rendahnya mutu pendidikan. Menurut Sukmadinata dalam Musfah (2011:4) selain masih kurangnya sarana dan fasilitas belajar, adalah faktor guru. Pertama, guru belum bekerja dengan sungguh−sungguh. Kedua, kemampuan profesional guru masih kurang. Hal tersebut dapat dilihat dari kelayakan guru mengajar (Kurniawan, 2011). Hal tersebut juga dapat mempengaruhi kinerja guru dalam proses pembelajaran. Tugas kepala sekolah dalam hal ini yaitu melakukan supervisi dalam rangka memonitoring kinerja guru. Supervisi adalah suatu aktivitaas pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dan pegawai sekolah lainnya dalam melakukan pekerjaan mereka secara efektif (Purwanto, 2010:76). Supervisi yang dijalankan oleh kepala sekolah terhadap guru−guru diwilayahnya bertujuan untuk mengembangkan situasi belajar dan mengajar yang lebih baik (Daryanto, 2008:172). Sehingga, supervisi dapat membantu guru agar mau terus belajar meningkatkan kualitas pembelajarannya. Salah satu teknik supervisi yang dapat digunakan oleh kepala sekolah adalah teknik supervisi kunjungan kelas. Kegiatan supervisi kunjungan kelas adalah supervisi yang paling efektif untuk menilai sekaligus mendapatkan gambaran secara objektif kinerja guru dalam kegiatan persiapan pembelajaran dan kegiatan pelaksanaan pembelajaran (Widodo, 2014).
MANAJEMEN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU
MANAJEMEN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU , 2019
Kegiatan supervisi penting dilaksanakan oleh kepala sekolah karena hal itu merupakan salah satu fungsi atau proses manajemen yang wajib diimplentasikan secara nyata di sekolah. Supervisi kepala sekolah dalam pembinaan kinerja guru merupakan salah satu program penting yang harus dilaksanakan oleh kepala sekolah dalam membina guru untuk meningkatkan kinerjanya. Karena terdapat beberapa orang guru yang perangkat pembelajaran nya belum lengkap, seperti RPP, materi kurang sesuai dengan silabus. Oleh karena itu kegiatan supervisi ini penting dilakukan sehingga penulis tertarik ingin membuat sebuah penelitian dengan judul “Manajemen Supervisi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru SMP Muslimat Samalanga. Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme kinerja guru di SMP Muslimat Samalanga, dan untuk mengetahui bagaimana peningkatannya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, dan beberapa orang guru. Teknik pengambilan sampel Purposive Sampling dan teknik pengumpulan data penelitian ini adalah menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: pertama, supervisi dilakukan sebanyak dua kali dalam satu tahun. Kedua, jenis supervisi yang digunakan ialah supervisi akademik dan supervisi klinis. Perencanaannya (planning); untuk mencapai target sekolah yang telah ditetapkan dalam visi, misi dan tujuan sekolah dengan memberikan bimbingan oleh kepala sekolah kepada para guru agar termotivasi untuk melakukan perbaikan dalam semua bidang dan tugasnya untuk mencapai target yang telah ditetapkan. Pengorganisasian dalam manajemen supervisi kepala sekolah di SMP Muslimat Samalanga memiliki tiga komponen dasar untuk menjalankannya, yaitu; fungsi, personalia dan faktor-faktor sarana fisik yang dimiliki untuk mempercepat pencapaian tujuan. Pengendalian (controlling); untuk tercapainya apa yang telah ditargetkan, pelaksanaannya diselenggarakan dalam tiga tahapan, yaitu; tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap pelaporan. pelaksanaan (actuating); supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah di SMP Muslimat Samalanga meliputi dalam dua sifat teknik supervisi, yaitu teknik supervisi yang bersifat kelompok dan individu, namun pelaksanaannya lebih sering dilakukan teknik supervisi yang bersifat kelompok.
PENTINGNYA PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU
Artikel, 2023
Keprofesionalismean guru akan berpengaruh pada efektivitas proses pembelajaran yang kemudian dapat menunjang peningkatan mutu pendidikan khususnya di Indonesia, dan melalui supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah, keprofesionalismean guru dapat ditingkatkan. Adapun peran kepala sekolah sebagai supervisor, yakni berupa layanan yang bersifat membimbing, memfasilitasi, memotivasi serta menilai guru dalam pelaksanaan pembelajaran dan pengembangan profesinya secara efektif, dengan tahapan-tahapan strategis yang perlu dilalui. Dalam hal tersebut, kerja sama yang baik antara supervisor dan guru yang disupervisi sangat diperlukan demi efektivitas dan efisiensi pelaksanaan supervisi itu sendiri. Adapun metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah metode studi kepustakaan atau literatur review, yang man data dan atau informasi pendukung, diperoleh dari literatur berupa jurnal, artikel dan buku yang berhubungan dengan permasalahan yang ada.
Schools as formal educational institutions are expected to achieve the purpose of education and teaching. to achieve this goal is one of the principal kompone n important role to encourage and stimulate teachers to improve their skills in implementing learning. Encouraging and stimulating activities is known as the supervision activities. In supervision, communication and a good approach would be to foster understanding and a positive perception of teachers' supervision activities carried principal. Good supervision activities are activities that are not having the character test supervision, bersipat patronizing or intimidating teachers, but the activities carried out by the communication and exchange opinions in solving the problems of education and teaching. The purpose of this study was to determine the perceptions of teachers to supervise principals in leadership teaching with research subjects teachers SMP Negeri 2 Subdistrict Katingan Middle totaling 25 people. The method used is descriptive method, data collection techniques using observation, questionnaires and interviews and the analysis of data using percentages. The results showed perceptions of teachers to supervise the behavior of principals in teaching leadership at SMP
IMPLEMENTASI SUPERVISI OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM
The purpose of this study is to describe the implementation of the supervision by the principal in improving the professionalism of teachers in schools that focus on: (1) the implementation strategy of supervision by the principal in improving the professionalism of teachers in schools; and (2) the obstacles encountered in the implementation of supervision by the principal in improving the professionalism of teachers in schools. This study used a qualitative approach with case study design. The results showed first, strategy implementation supervision by principals in improving the professionalism of teachers in schools include: scheduling carried out regularly in the implementation of supervision; supervision conducted by the principal, vice principal, senior teachers and school supervisors; supervision techniques used more emphasis on techniques classroom visits; and the evaluation of supervision activities that have been done in order to mutually discuss and exchange ideas or opinions in order to improve the process of teaching and learning in schools. And second, the obstacles encountered in the implementation of supervision by principals indicate that: (1) those aspects of concern to the supervisor in the implementation of supervision at the school include uniformity in the preparation of lesson plans, availability of teaching, ways and methods of teaching used by teachers in the teaching and learning process, media conformity lessons with teaching materials are being studied, as well as conditioning active class atmosphere and fun while teaching and learning progress; and (2) the obstacles encountered in the implementation of supervision by the principal, namely: is the fear that a teacher even shy away when they wanted to be supervised, teachers' understanding of the concept of supervision it is still very less because there are still some teachers who think that supervision is rated as the force everything that is desired by the supervisor of the teachers, the provision of follow-up of the school principal it is still not maximized because the workload reason principals outside school hours, as well as the lack of principals to provide encouragement and motivation for teachers especially in preparing teachers to be supervised. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang implementasi supervisi oleh kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di sekolah yang berfokus pada: (1) strategi implementasi supervisi oleh kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di sekolah; dan (2) kendala yang dihadapi dalam implementasi supervisi oleh kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan pertama, strategi implementasi supervisi oleh kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di sekolah meliputi: penjadwalan yang dilakukan secara teratur dalam pelaksanaan supervisi; supervisi dilaksanakan oleh kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru-guru senior dan pengawas bidang studi di sekolah; teknik supervisi yang digunakan lebih menekankan pada teknik kunjungan kelas; dan