FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA 2º DE SECUNDARIA (original) (raw)
Related papers
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I SEGUNDOS A -B -C -D – E
Competencias para el aprendizaje permanente: Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida Que el alumno manipule los aprendizajes esperados Conozco e identifico los temas del bloque Vigilar que todos realicen el registro y participen en la elaboración del dibujo MÓDULO 1 ACTIVIDADES DE INICIO Elaboración del separador de primer bloque ACTIVIDADES DE DESARROLLO Análisis y registro de los aprendizajes esperados del bloque 1 ACTIVIDADES DE CIERRE Registro de los temas a analizar a lo largo del bloque 3 (pag. 10 y 11 del libro de texto) EVALUACIÓN SEPARADOR REGISTRO EN CUADERNO DE APRENDIZAJES ESPERADOS Y TEMARIO
Formación Ética y Ciudadana II
2011
Luego veremos la parte llamada "dogmática" de la constitución en donde se hará énfasis en los siguientes ejes: la forma de gobierno -que en nuestro país adopta la forma representativa, republicana y federal-y los Derechos y Garantías consagrados en ella. Repasaremos los diferentes tipos de derechos que se encuentran comprendidos, como así también los nuevos derechos y garantías introducidos a partir de las sucesivas reformas.
pdf 10 ONU. Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer. Adoptada el 8 de diciembre de 1979 11 http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/casen-multidimensional/casen/docs/CASEN\_2015\_Resultados\_equidad\_genero. pdf 28 En los tratados en general, el patrimonio, tal como la capacidad, son presupuestos de la personalidad, por lo que la palabra se emplea como sinónimo de "propiedad". Este último derecho sí se encuentra protegido expresamente contra privaciones arbitrarias en: la Declaración
i pretendemos desmontar el relato oficial de la crisis y pasar de la simple descripción de sus efectos y consecuencias al conocimiento de sus causas y razones, tenemos por delante dos desafíos: S Primero, Identificar la concepción social del mundo que, de manera implícita, articula los innumerables intentos mediáticos por convencer a nuestro pueblo de que la crisis latinoamericana no tiene responsables y beneficiarios bien precisos. Segundo, Realizar la crítica de esa concepción social del mundo desde un método de estudio y una filosofía propia. ¡La bronca y el enojo son fundamentales... pero no alcanzan! La intuición tampoco. Hay que estudiar, hay que profundizar, hay que ir hasta las raíces del problema.
Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.