ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SİBER ZORBALIK YAŞAMA DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ (original) (raw)

öğretimin niteliğini ciddi ölçüde tehdit etmektedir. Yaşanılan problemler-den dolayı öğrencilere, hedeflenen niteliklerin kazandırılması güçleşmekte; okullar toplumun beklen-tilerine cevap veremeyebilmektedir. Öğrencilerin okula silah, bıçak gibi zarar verici aletlerle gelecek kadar ileri gitmesi (Gunhamm'dan aktaran Martino, Ellickson, Klein, McCaffrey ve Edelen, 2008), kaliteli eğitim öğretimi gerçekleştirmek için güvenli bir ortama sahip olması gereken okulun, öğret-men ve öğrencilerin kaygı duydukları ve gelmek istemedikleri bir kuruma dönüşmesine neden olmak-tadır. Ayrıca yaşanan disiplin sorunları nedeniyle; öğretmenlerin çalışma ortamlarında rahat olmama-ları, gerginlik duymaları ve okul ortamında stres yaşamaları ilerleyen aşamalarda öğretmenlerin mes-leki tükenmişlik yaşamalarına neden olabilmekte (Cemaloğlu ve Şahin, 2007) ve öğrencileri mesleki açıdan tükenen öğretmenlerle karşı karşıya getirebilmektedir. Psikologlar, eğitimciler ve diğer uz-manlar, eğitim öğretim sürecini ve bireylerin yaşamlarını olumsuz etkileyen bu disiplin problemlerini ortadan kaldırmak ya da etkilerini azaltmak için araştırmalar yapmakta; çeşitli yöntemler ve program-lar geliştirmektedir. Ancak bu süreçte özellikle bilişim ve iletişim teknolojisinde yaşanan gelişmelere paralel olarak bilgisayar, telefon, televizyon gibi dijital araçların kullanımlarının artması ve internetin günlük yaşamın önemli bir parçası haline gelmesi yeni sorunları da beraberinde getirmiştir. Hızla gelişen teknoloji nedeniyle internet, cep telefonu, bilgisayar gibi teknolojik araçlar 21. Yüzyılın dijital yerlileri (Prensky, 2001) olan ergenlerin yaşamlarının önemli bir parçası haline gelmiş-tir. Kullanımı gün geçtikçe artan bilişim ve iletişim teknolojileri(Türkiye İstatistik Kurumu [TÜİK], 2014) toplumun önemli kurumlarından biri olan eğitim kurumunu da etkilemektedir. İnterneti de kapsayan yeni teknolojiler öğrencilere daha hızlı şekilde bilgiye ulaşma fırsatı vermekte ve öğrencile-* Bu çalışma, " Ortaokul Öğrencilerinin Siber Zorbalık Yaşama Düzeyleri ile Siber Zorbalığın Öğrenciler Üzerindeki Etkileri ve Öğrencilerin Siber Zorbalıkla Baş Etme Stratejileri " başlıklı yüksek lisans tezinin bir bölümüdür. 30. BÖLÜM