El aprendizaje de la Artesanía y su reproducción social de Colombia (original) (raw)
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El Aprendizaje de la Artesanía y su Reproducción Social en Colombia
Este artículo de revisión define la relación de la artesanía con la educación desde una comprensión cultural de los saberes tradicionales y de las prácticas sociales, que conforman el campo artesanal. La actividad artesanal en Colombia se encuentra determinada por una situación de exclusión y pobreza, pues se desarrolla en gran medida por la labor de familias que viven en las veredas y zonas periféricas del país. El apoyo más representativo ha estado a cargo de la re-activación de la artesanía como sector económico, lo que ha contribuido a un cambio técnico en innovación y diseño. No obstante, la situación de los artesanos dentro de una competencia de mercado global, por un lado, y local o turístico por el otro, ha permitido mantener la idea de la artesanía como una actividad preindustrial y cuasi-artística que debe circunscribirse en productos distintivos para los consumidores. Por el contrario, la artesanía es más que una forma de producción técnica con un valor agregado cultural, es la representación de la cotidianidad de comunidades marginales y también un saber práctico para la supervivencia de las comunidades en su ambiente o contexto social. De allí que la labor para su protección no dependa sólo del esfuerzo económico por salvaguardarla del mercado competitivo, sino que debe apoyarse desde su característica cultural y pedagógica, preservando a la actividad artesanal como saber histórico y patrimonial.
Una revisión del concepto Artesanía a partir de la antropología
Este ensayo parte de la hipótesis de que la artesanía contiene, al menos, dos posibles versiones de sí misma. Analiza las relaciones que se establecen entre la artesanía, sus productores y los actores externos que la convierten en un producto más de la indusria cultural.
Las Artesanías y Su Constante Transformación
JÓVENES EN LA CIENCIA, 2017
En el presente artículo se reflexiona sobre el impacto que ha tenido la globalización en la elaboración y comercialización de las artesanías. Se acude a una metodología cuya técnica ha sido la revisión documental. Se reflexiona sobre los beneficios y repercusiones que la globalización ha tenido en el trabajo artesano, desde el uso tecnológico para difundir los productos hasta la exportación y acercamiento a otros mercados. El producto artesanal, sin duda, no puede competir con la producción a gran escala, sin embargo, en calidad la supera al condensar aspectos históricos y culturales, a la vez que también tiene una función instrumental (obtención de ingresos en dinero) que permite el apoyo de la economía familiar y local. Son múltiples los retos y dificultades del artesano, algunos de ellos se presentan aquí, así como también las funciones psicosociales de este trabajo. Se concluye subrayando que los artesanos merecen que promovamos la dignificación y el reconocimiento de su trabajo.
Sonia Pérez (ed.), TRABAJO, TRABAJADORES Y PARTICIPACIÓN POPULAR. STUDIOS SOBRE MÉXICO, GUATEMALA, COLOMBIA, PERÚ Y CHILE, SIGLOS XVIII Y XIX, (Barcelona, Anthropos, 2012), pp. 113-144
Artesanías: territorios de construcción de "saberes otros
CIDAP, 2016
Este artículo propone desde una dimensión territorial identitaria un abordaje de entramados sociales que intentará hacer visible la riqueza y valía de la producción de bienes artesanales. Señalando la multiplicidad de territorios y un complejo entramado que los relaciona, son las artesanías como producciones identitarias, que cobran gran relevancia para este análisis. Territorios que no siempre se consideran tales, entonces, para adentrarse en el tema será necesario tomar conciencia, en primer lugar, de la diversidad territorial y luego de la posibilidad de construir sentido desde ese territorio, entendiendo la realidad como construcción intersubjetiva de los sujetos sociales en sus diferentes manifestaciones (Zemelman, H. 1993), como ámbito de prácticas posibles, de opciones cuyos contenidos se materializan en prácticas constructoras de realidad.
2019
El presente trabajo gira en torno a las artesanías para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales en estudiantes grado 5°- 4 de la Institución Educativa Liceo del Pacifico de Mosquera Nariño y para ello se ha establecido un objetivo general establecer una estrategia pedagógica para la enseñanza de la artesanía, que se desarrolla a través de tres objetivos específicos además el trabajo presenta un marco referencial constituido por un marco teórico donde se aborda la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y los estadios de desarrollo de Piaget, como condición para el aprender, los aportes de Vygotsky sobre teorías del aprendizaje: internalización y la mediación; desde lo metodológico el trabajo asume un paradigma Interpretativo, con enfoque cualitativo y la aplicación de instrumentos (entrevista) que arrojaron datos que se interpretaron a la luz del paradigma propuesto, se presenta la propuesta de estrategia y finalmente unas concl...