İş Etiği"nin Akademik Örüntüsü Nasıl Gelişiyor? Türkiye’deki Akademik Çalışmalar Üzerine Bir Araştırma (original) (raw)
Related papers
Bu araştırma, Türkiye’de stratejik yönetim literatürüne yapılan akademik katkılarda iş etiğinin gelişiminin nasıl olduğu sorusuna cevap aramaktadır. Bu amaçla ülkemizde yayımlanan stratejik yönetim kitapları, ulusal yönetim ve organizasyon kongre kitapları, www.asosindex.com veri tabanındaki ilişkili makaleler ve yüksek lisans/doktora tezlerinden elde edilen çalışmalar bibliyometrik analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Taramalar süresince 8 stratejik yönetim kitabı, 1 bildiri, 1 doktora tezi bulunmuştur. Ancak direkt olarak bu konuda yazılan herhangi bir makale tespit edilememiştir. Bu değerlendirmeler sonucunda Türkiye’deki stratejik yönetim literatüründe iş etiğine ilişkin önemli bir ilerlemenin olmadığı ve bu alanda önemli bir boşluğun varlığı tespit edilmiştir. Ayrıca çalışmanın sonunda gelecekte neler yapılabileceği ve bunun önemi değerlendirilmiştir. ABSTRACT: This study investigates how boundaries of business ethics are developed in academic contributions to strategic management literature in Turkey. For this purpose strategic management books published in Turkey, national management and organizational congress books, related papers indexed by asosindex.com and related graduate and doctoral thesis are investigated using bibliometric analysis method. Eight strategic management books, a doctoral dissertation and a paper presented in a national management and organizational congress are obtained during the research. However no papers published by journals were accessed. Findings indicate that there is no significant progress on business ethics in strategic management literature and a significant gap exists in the field. In light of these findings, some evaluations and suggestions are provided for future research.
Meslek Yüksekokulu Akademik Personellerinin Tükenmişliği ve İş Tatmini Üzerine Bir Araştırma
Gumushane Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi, 2010
Ülkemiz ekonomisi hızla gelişmektedir. Bu gelişim sırasında istihdam edilmek üzere nitelikli teknik ve mesleki eleman ihtiyacı her geçen gün daha da artmaktadır. Teknik ve mesleki eleman yetiştirme açısından Meslek Yüksekokulları çok önemli bir konumdadır. Ancak son yıllara kadar MYO'lara verilmesi gereken önem üniversiteler tarafından gösterilememiştir. Bu nedenle MYO akademik personeline zaman zaman aşırı bir yük binmekte bu durum akademik personelin yıpranmasına ve iş tatmin düzeylerinin azalmasına neden olmaktadır. Đş tatminsizliği yaşayan ve tükenmişlik düzeyi artan akademik personelin eğitim-öğretim hizmetini yerine getirirken göstereceği performans çok düşük seviyelerde kalabilmekte bu da nitelikli teknik ve mesleki eleman yetiştirme konusunda aksamalara yol açmaktadır. Bu noktadan hareketle çalışmada, MYO'lardaki akademik personelin mevcut tükenmişlik ve iş tatmin düzeylerinin, bunları etkileyen faktörlerin ve alınması gereken önlemlerin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada MYO'larda çalışan akademik personelin iş tatmini ve tükenmişlik düzeyleri incelenmeye çalışılmıştır. Veriler anket yöntemi kullanılarak elde edilmiştir. Anket üç kısımdan oluşmaktadır; ilk kısımda demografik özelliklerle ilgili bilgiler toplanmaya çalışılmıştır, ikinci kısımda tükenmişliğin ölçülmesi amacıyla Maslach Tükenmişlik Envanteri kullanılmış, üçüncü kısımda ise iş tatmininin ölçülmesi amacıyla Minnesota Đş Tatmini Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi Doğu Karadeniz'de bulunan MYO'larda görev yapan akademik personelden oluşturulmuştur. Verilerin analiz edilmesinde, farklı özellikler bakımından gruplandırılan akademik personelin iş tatmini ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki farkları varyans analizi kullanılarak incelenmiştir. Ayrıca iş tatmininin tükenmişlik boyutları üzerindeki etkisini belirlemek için de regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları daha kaliteli teknik ve mesleki eleman yetiştirmek amacıyla MYO akademik personelinin tükenmişliğini ve iş tatminini etkileyen faktörlerin ortaya konulmasına ve sonuçta akademik personelin verim ve kalitesini artırabilecek stratejilerin belirlenmesine yardımcı olacaktır.
İş Ahlakı Dergisi(9/1) Akademisyenlerin Araştırma ve Yayın Etiğine İlişkin Düşünceleri
Bu araştırma ile akademik personelin araştırma ve yayın etiği başta olmak üzere Türkiye Bilimler Akademisi (TUBA) tarafından belirlenen etik dışı davranışlar ve etik kurullara ilişkin görüş ve uygulamalar hakkında bilgi edinmek amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 1992 yılında kurulan bir devlet üniversitesinde sosyal, fen ve sağlık bilimlerinde görev yapan akademisyenler oluşturmuştur. Çalışmaya sosyal bilimlerden 136, fen bilimlerinden 91 ve sağlık bilimlerinden 48 olmak üzere toplam 275 akademisyen katılmıştır. Katılımcıların 119’u kadın, 156’sı erkek ve yaş ortalaması 37,9’dur. Katılımcıların %70,4’ü araştırma yaparken etik sorunlarla karşılaştığını, ayrıca yarıya yakını ise bilgilendirme ve eğitim eksikliği nedeniyle istemeden etik bir hata yapmış olabileceğini belirtmiştir. Akademisyenlerin etik dışı davranışların uygulanma durumu ile ilgili görüşlerine göre, katılımcıların yarıdan fazlası sırasıyla dilimleme, ikram yazarlık, aşırma, tekrar yayım, yazarlık hakkı, iyi sonuçları yayımlama, çarptırma, uygunsuz alıntı gibi konularda daha fazla etik ihlallerin yapıldığını düşünmektedir. Akademisyenlerin çoğunluğunun etik kurulların şikâyetleri inceleme görevi olduğundan haberdar olduğu, yarısının araştırma etiğine ilişkin yasa ve yönetmeliklerden ve etik kurulların işleyişinden haberdar olduğu görülmüştür. Akademisyenlerin yarıdan fazlasının tüm eğitim yaşamları boyunca her hangi bir etik eğitimi almadığı, buna karşı %93,8’inin akademisyenlere etik eğitimi verilmesi gerektiği inancında olduğu belirlenmiştir. Akademisyenler tarafından etiğe uygun bulunmayan davranışların uygulanma durumu, etik kurullar ve etik eğitim ihtiyacı konuları ile cinsiyet, yaş, uzmanlık alanı, akademik unvan gibi bağımsız değişkenler arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişkilere rastlanmıştır. ABSTRACT: This research intends to identify the inappropriate ethical behaviors of academic personnel mostly on research and the ethics of publication as determined by the Turkish Academy of Sciences (Türkiye Bilimler Akademisi [TÜBA]) and to learn about the views and practices related to ethics committees. Academicians working in the Social, Applied, and Health Sciences Department of a university that was established in 1992 formed the universe of the study. A total of 275 academicians participated in the study, 136 from Social Sciences, 91 from Applied Sciences, and 48 from Health Sciences. The participants were 156 women and 119 men with an average age of 37.9. Of the participants, 70.4% reported facing ethical problems while doing research; nearly half also reported that previously they could have unintentionally made an ethical mistake due to lack of knowledge and training. According to academicians’ views related to the situation of applying inappropriate ethical behaviors, more than half of the respondents thought that more violations of ethical issues had been done such as copying, crediting authors, plagiarism, repetitive writing, author’s rights, publishing good results, and falsifying, respectively. The majority of academicians were seen to be aware of the task of ethics committees to examine complaints; half of the academicians were seen to be aware of the laws and regulations on the ethics of research and of the function of ethics committees. More than half of academicians were determined to be against not receiving any ethics training throughout one’s educational life, and 93.8% of them were determined to believe that ethics training needs to be given to academicians. The situation of academicians behaving ethically inappropriate was found to have a meaningful statistical relationship through the topics of ethics committees and the need of ethics training among independent variables such as gender, age, area of expertise, and academic title.
Okun Yasasının Türkiye için Geçerliliğine Dair Ampirik bir Çalışma
2010
Bu çalışma Okun Yasası'nın yapısı ve geçerliliği ile ilgili literatüre bir katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Çalışmada, Okun Yasası'nın formülasyonu ve yapısı ile ilgili teorik açıklamalar yapıldıktan sonra, 1987Q2-2007Q3 dönemi için Okun Yasası'nın Türkiye'de geçerliliği test edilmektedir. Elde edilen sonuçlar, ortalamanın üzerinde verimlilik artışlarının yaşandığı dönemlerde Okun Yasası geçerliliğinin ortadan kalktığını göstermektedir. Buna ek olarak, Türkiye'nin 2002 yılından sonra yapısal bir değişim sürecine girdiği görülmektedir.
Türkiye’de Gelişmekte Olan Üniversitede Araştırma Görevlisi Olma Deneyimi: Nitel Bir Araştırma
Ufkun Ötesi Bilim Dergisi, 2020
Araştırmanın temel amacı; araştırma görevlilerinin gelişmekte olan üniversiteye yönelik algılarını ve araştırma görevlisi olma deneyimlerini görünür kılmaktır. Araştırmanın amacı kapsamında bu algıları sorgulayarak tümevarımsal çıkarımda bulunmak amacıyla nitel araştırmanın veri oluşturma, analiz teknikleri kullanılmış ve fenomenolojik yaklaşım benimsenmiştir. Nitel araştırma kapsamında, amaçlı