E-book_Educación Ambiental y TIC.pdf (original) (raw)

En el presente ebook tenemos como objetivo llegar a los docentes con una propuesta de enseñanza y una batería de herramientas que les permitan articular las TIC con la Educación Ambiental. Dado que, comparativamente con el resto de las áreas del conocimiento, la nuestra resulta aún un campo incipiente, hemos dispuesto un recorrido amplio, que comienza narrando los orígenes de la Educación Ambiental, sus primeras menciones en eventos internacionales, su correlato en nuestro sistema educativo y su articulación con las TIC en E Es sc cu ue el la as s d de e I In nn no ov va ac ci ió ón n C Co on ne ec ct ta ar r I Ig gu ua al ld da ad d, para finalmente, ofrecer un método y ejercicios concretos que los docentes puedan desarrollar con sus alumnos, junto con algunas recomendaciones generales que resultan útiles y complementan la guía orientativa de trabajos. El documento recorre un itinerario que se desarrolla en dos grandes apartados. El primero, Aspectos generales, se compone a su vez de tres grandes temas: la Educación Ambiental (EA) en perspectiva histórica, la transversalidad en tanto enfoque que la sostiene y la transversalidad como una metodología en la propuesta didáctica. Finalmente, presentaremos el encuadre didáctico de la propuesta. Luego se desarrollan los Aspectos específicos, en un segundo apartado que se propone, en primer lugar, responder a la pregunta: ¿Por qué incorporar las TIC a la enseñanza de la Educación Ambiental? En él, se despliegan los fundamentos y criterios para la integración de las TIC a la EA. Se propone la idea de concebir a la EA y a las TIC como un matrimonio de época y como parte de las nuevas alfabetizaciones que se corresponden con las transformaciones del fin de siglo y el inicio de uno nuevo. Seguidamente, se intenta guiar la inclusión de las TIC en esta propuesta didáctica, contemplando los momentos propicios y la concepción desde la cual partimos para articularlas con la EA. Finalmente, en coincidencia con la perspectiva que sostenemos, incluimos una propuesta didáctica abierta con algunas variantes para enriquecer el trabajo áulico que ocurre en la enseñanza secundaria. Esperamos que resulte de interés y, por sobre todo, se convierta en una herramienta útil para acompañarlos en el trabajo escolar de este particular campo del conocimiento.