Sociologia dei New Media (original) (raw)

SOCIOLOGIA DEI NEW MEDIA SOCIOLOGIA DEI NEW MEDIA SOCIOLOGIA DEI NEW MEDIA

I new media stanno determinando grandi cambiamenti nella nostra quotidianità e nel modo in cui possiamo metterci in contatto gli uni con gli altri. Questa novità non si traduce in una sostituzione ma piuttosto in un affiancamen-to e a volte in una convergenza con i media tradizionali: per capirne davvero la na-tura è bene non perdere di vista la tradizione già esistente. Questo libro adotta una prospettiva che mette in relazione la novità dei new media con i rapporti di debito e credito che essi continuano a intrattenere con la cultura di massa e con i media tradizionali. L'obiettivo è di descrivere l'insieme delle trasformazioni introdotte dai new media e riguardanti sia l'agire collettivo (il modo in cui orga-nizzazioni e istituzioni incorporano le nuove tecnologie e vi si adattano), sia l'agi-re individuale (attraverso il mutare delle relazioni tra persone reso possibile dai nuovi media o anche dal connubio essere umano-macchina che si fa sempre più stringente e interconnesso). Al lettore vengono presentati i temi centrali per com-prendere tutto ciò: gli autori affrontano il digital divide e la dimensione politica, la costruzione dell'identità e la gestione della socialità, e propongono infine un'uti-le parte metodologica su come è possibile fare ricerca sociale nel mondo digitale. Il testo è accompagnato da una ricca strumentazione didattica orientata allo stu-dente e volta a stimolarne la curiosità e l'interesse critico. Renato Stella insegna Sociologia delle comunicazioni di massa presso l'Università di Padova. È autore di Box populi (Roma, 1999); L'immagine della notizia (Milano, 2004); Media ed Etica (Roma, 2008); Eros, Cybersex, Neoporn (Milano, 2011). Attualmente si occupa delle nuove forme di produzione e diffusione della cultura di massa. Claudio Riva insegna Sociologia dei media presso l'Università di Padova. È autore di Spazi di comunicazione e identità immigrata (Milano, 2005), Disturbi alimentari e im-ma gine del corpo: la narrazione dei media (Milano, 2012) e, con Michela Drusian, ha cu rato il volume Bricoleur high tech: i giovani e le nuove forme della comunicazione (Milano, 2010). Cosimo Marco Scarcelli è assegnista di ricerca presso l'Università di Pa dova. Si occu-pa di new media studies, con particolare attenzione al rapporto tra giovani, inter-net, sessualità e intimità. Collabora con associazioni e istituzioni per progetti di formazione sull'uso critico della rete. Michela Drusian insegna Sociologia generale allo IUSVE di Venezia. È autrice di Acro-bati dello specchio magico. Le esperienze degli adolescenti in chat (Milano, 2005) e con Claudio Riva ha curato il volume Bricoleur high tech: i giovani e le nuove forme della comunicazione (Milano, 2010). Immagine di copertina © iStockphoto. ISBN 978-88-6008-425-5 9 7 8 8 8 6 0 0 8 4 2 5 5 RENATO STELLA CLAUDIO RIVA COSIMO MARCO SCARCELLI MICHELA DRUSIAN

Letteratura e nuovi media

The aim of this essay is a contribution to understanding the relationship between literature and new media. Understanding how this relationship born into a more general process of change in society and therefore of cultural products, can help to read better the present and imagine the future. An interaction between the literature and new media can be a new source of innovation creative processes but also sap for new vitality of literature itself and for all the actors involved in the production, distribution and consumption of cultural industry.

Comunicazione ed educazione nel era dei nuovi media

Sommario: L'articolo è un incoraggiamento agli educatori che si trovano nel dilemma " se utilizzare i media digitali " nell'agire didattico. Si parte dall'agire didattico che richiede la capacità di controllo sulla comunicazione. Una comunicazione è didattica quando si ha il controllo della voce, della mimica del volto, della gestualità e della prossemica. Con un metodo di lettura critico-analitica degli autori che sono a favore dell'utilizzo di media digitali nell'apprendimento scolastico emergono i seguenti punti cruciali: l'utilizzo dei media digitali in modo non appropriato può provocare degli effetti negativi sugli stu-denti; invece con un'educazione adeguata può avere dei risultati molto positivi; i mezzi di comunicazione utilizzati con l'intenzione di aumentare i punti di accesso (per capire meglio i contenuti) devono essere usati con una certa padronanza altrimenti ostacolano l'apprendimento; l'utilizzo dei media digitali nell'apprendimento scolastico sono la sfida sia per gli studenti sia per gli inseganti; si richiede l'utilizzo dei nuovi media agli inseg-nanti per aggiornare e migliorare il loro agire didattico. Quindi con un approccio sereno e critico si può migliorare l'apprendimento nelle scuole. Parole chiave: Comunicazione. Media. Digitale. Didattica. Apprendimento. Comunicação e o uso das novas mídias na educação Resumo: O artigo é um incentivo para educadores que se encontram no dilema de como " usar mídia digital " na ação educativa. Começa a partir da ação didática que requer a capacidade de controlar a comunicação. Uma comunicação é didática quando há controle da voz, expressões faciais, gestos e proxêmica. Com um método crítico-a-nalítico de leitura de autores favoráveis ao uso da mídia digital na aprendizagem esco-lar, emergem os seguintes pontos cruciais: o uso da mídia digital de forma inadequada pode causar efeitos negativos nos alunos; com uma educação adequada pode haver resultados muito positivos; os meios de comunicação utilizados com a intenção de aumentar os pontos de acesso (para entender melhor o conteúdo) devem ser usados com um certo domínio e competência, caso contrário dificultarão a aprendizagem. O uso de mídia digital na aprendizagem escolar é desafiador tanto para os alunos quanto para os professores, o que requer o uso de novas mídias para que os professores atua-DOSSIÊ