Políticas públicas educacionais no mundo contemporâneo (original) (raw)
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Políticas Públicas e Escola Na Contemporaneidade
2020
Resumo: O artigo tematiza a relação entre as políticas públicas e a instituição escolar no mundo contemporâneo. A partir do método bibliográfico encara-se a problemática de como nós, humanos, lidamos com a constituição plural do mundo humano comum. Se não nos anima ter um rei-filósofo, um tecnocrata, ou qualquer ente possuidor de uma epistéme ou uma techné que é capaz de resolver todos os problemas humanos (supostamente de vez), então é imprescindível acordar para a necessidade de se confiar que as soluções para os problemas do mundo humano possam partir dos próprios humanos e/ou envolvidos, resultantes do diálogo, da ação intersubjetiva, da pluralidade alcançada na esfera das decisões. Nessa direção, considera-se que a escola contemporânea não deveria aceitar a condição de mera demandante de recursos para cumprir objetivos que não ajudou a construir e postos como "dados naturais" de quem está "antenado" com seu tempo. Os fins da educação, e os meios para atingi-los, são políticos, e, enquanto tais, é nesta esfera que devem ser enfrentados, levando em conta a pluralidade constitutiva de uma sociedade democrática e republicana.
A Educação No Mundo Contemporâneo
2015
O artigo aborda a globalizacao, as novas tecnologias de informacao, comunicacao e suas redes com novas perspectivas no âmbito da educacao a distância (EaD). Sera apresentada uma breve trajetoria historica da EaD, a qual, tem embasamento teorico dos autores Belloni (2000) e Landim (1997), com foco nas tres geracoes da educacao a distância mostrando a potencialidade que incide das Novas Tecnologias da Informacao e Comunicacao (NTIC) para a nossa sociedade. O mundo contemporâneo vem passando por diversas transformacoes no âmbito social, politico, economico e cultural e inclusive na educacao, mudancas essas causadas principalmente pelo avanco das tecnologias, pela producao desenfreada de conhecimento e pela criacao de novos meios de comunicacao que vem avancando rapidamente a cada dia.
Educação Contemporânea Na América Latina
CADERNOS DE ESTUDOS CULTURAIS
O presente artigo oferta atualizações educacionais pelo clivo consciente da teorização descolonial. Imbricado nessa esteira apreciativa, arrolo as sugestivas contemporâneas que emergem do meu lócus de enunciação enquanto docente, escritor e pesquisador. A disparidade dos métodos educacionais no Brasil – e restante da América Latina – corroboram para a reflexão crítica dos pontos de partida que temos elegido. Nesse ínterim, quando relacionamos a teorização descolonial que escanteia e se distancia das práticas pedagógicas tradicionais, convalidamos a coerência investigativa, logo, epistemológica, para refletir que os receituários das estantes educacionais não têm sido tão valorados por não darem conta das demandas hodiernas. Concatenado a essa perspectiva, a metacognição delineia nesse corpo partícipe, por melhor dizer, daquele que teoriza e leciona, a consciência do que se produzir, lecionar e o porquê de se produzir e ensinar em uma contrapartida dos horizontes fossilizados da educa...
Amplamente: Educação na Contemporaneidade
2020
professores das diferentes áreas de atuação. Neste E-book, há uma multiplicidade de realidades educacionais distintas, que mesmo tendo uma intensa disparidade contextual, convergem para um caminho: pensar a Educação atual para construir um futuro melhor e pensar nas gerações futuras para construir uma Educação na Contemporaneidade. Assim, em nome da Amplamente Cursos e Formação Continuada, convido a todos para leitura no debate científico da Educação na Contemporaneidade, com propostas, apontamentos, análises, reflexões entre outras questões pertinentes para conter neste material e para o campo educacional. Boa leitura!
Governamentalidade e Práxis Educacional Na Contemporaneidade
Educacao E Filosofia, 2013
O artigo visa discutir a práxis educacional na contemporaneidade, a partir do conceito de governamentalidade, desenvolvido por Michel Foucault. Inicialmente, apresenta-se a caracterização do conceito como ferramenta analítica para uma ontologia do presente. No segundo momento, estuda-se historicamente a escola moderna como "máquina de governamentalidade". Finalmente, trabalha-se a governamentalidade ligada à práxis educacional na atual sociedade de controle. Conclui-se que a práxis educacional na contemporaneidade atua como um dispositivo que funciona em sintonia com a forma de governamentalidade da sociedade de controle, contribuindo para capturar não mais corpos dóceis, mas flexíveis e ajustados às emergentes necessidades da sociedade.
Política cultural na contemporaneidade
Comunicação & Educação, 2002
Antônio Albino Canelas Rubim Professor Titular do Departamento de Comunicação da Universidade Federal da Bahia. Ex-diretor da Faculdade de Comunicação. Expresidente da Associaçiio Nacional de Pós-graduação em Comunicaçgo-C O M P~S .
Importância Do Estudo e Da Educação Pública Na Contemporaneidade
Revista Acadêmica em Humanidades
Esse trabalho pretende apresentar uma perspectiva a respeito da educação brasileira a partir de conceitos chave que estão presentes no pensamento do brasileiro Paulo Freire; além de propor a valorização do ensino de filosofia em todos os níveis de escolarização, entendendo-a como essencial para a valorização e o desenvolvimento das escolas públicas, gratuitas e de qualidade. O mesmo possui o objetivo de fazer seus leitores e leitoras refletirem criticamente sobre a educação que se tem na contemporaneidade e a que se almeja alcançar. Para isso, o método será estritamente bibliográfico com relatos de experiências desenvolvidas a partir do projeto de extensão elaborado no CEFET/ RJ, campi Valença. Esse que surgiu em um momento pandêmico de 2020 com fortes questionamentos, mas que resultou em encontros prazerosos para a discussão dos diferentes temas. Conclui-se, a necessidade da aproximação educando-educador e do conteúdo das disciplinas fazerem parte da vivência dos envolvidos no proc...
Educação popular na contemporaneidade: outras possibilidades
Revista de Educação Popular, 2016
This study is based on reflections that point out the validity of popular education in the contemporary. The analyses of the possibilities of challenges in contemporary society are consequences of the discussion of popular education in this context. The methodological strategy is a theoretical study which approach different theories in which Paulo Freire is the main interlocutor. In this study, we observe that popular education has an important role to reposition itself in the current social context as an alternative project. However, it is necessary a review of its historical-anthropological, sociophilosophical and pedagogical principles from concrete popular education practices that enable to critically evaluate the ideological current imposed by the historical process. The purposeful synthesis of ways to justify the validity of popular education is related to three key issues: the reinvention of utopia and hope, the possibility of a popular epistemology and the reorganization of how we approach work.
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Desafios da educação na contemporaneidade
2021
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