ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-НОРМАТИВНИХ УЯВЛЕНЬ СТАРШОКЛАСНИКІВ В УМОВАХ СУСПІЛЬНОЇ КРИЗИ. МОНОГРАФІЯ. (original) (raw)
Related papers
МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ РИТОРИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ
Вісник науки та освіти
Анотація. У пропонованій науковій розвідці авторка робить спробу розробити цілісну, системну, взаємообумовлену і взаємозалежну, відкриту, цілеспрямовану й динамічно структуровану модель роботи з формування риторичної компетентності у старшокласників. Ключовими складниками моделі є три блоки: методологійний; технологійний; результативний. Методологійна частина моделі містить мету, основні підходи та принципи формування риторичної компетентності учнів старших класів. Вона презентує головні ідеї, теорії й концепції, які є науковими засадами вирішення визначеної проблеми. Також визначено взаємообумовлені та взаємозалежні блоки, що реалізуються через дотримання педагогічних умов, які забезпечують ефективність функціювання моделі. Окрім того у цій рецепції авторка пропонує систему вправ і завдань з формування риторичної компетентності, що складається із трьох блоків: мотиваційно-актуалізаційні; пізнавально-гностичні; праксеологічно-творчі. Перша група вправ (мотиваційно-актуалізаційні) стимулює у здобувачів освіти зацікавленість риторикою, формуванням риторичних умінь і навичок, мотивує до міжособистісної комунікації, активізує здобуті знання, уміння й навички. Друга група вправ (пізнавально-гностичні) активізує пізнавальну діяльність старшокласників, сприяє набуттю нових знань і навичок. Вправи третьої групи (праксеологічно-творчі) спонукають до комунікації, з урахуванням здобутих знань, сформованих умінь і навичок, умов спілкування. Означений практичний блок поєднує в собі програмовий матеріал і психологічні прийоми-імперативи, що спонукають старшокласників активно аналізувати, порівнювати, узагальнювати, вільно комунікувати.
Social and Economic Aspects of Education in Modern Society, 2020
The development of Ukraine's educational sector, the latest technologies and information space allow teachers to educate the modern personality of the twentieth century. An important stage in the formation of a person, not only as a social being, but also as an educated personality, is the level of his internal incentives, beliefs, and so on. The educational paradigm strives for a reasonable, intellectually advanced society, and therefore aims to implement a key element of teaching and education, by obtaining a competent personality. A competent person is able to think creatively, logically, and fundamentally in unusual life circumstances, has a non-standard vision of ordinary things, and therefore is a harmoniously developed personality. The scientific world has repeatedly emphasized the importance of developing a person's abilities. Psychological science talks about the importance of formation socio-psychological competency among the rising generation, explaining this with...
Перспективи та інновації науки
Civic education of the personality has a deep history and become a complex dynamic process of interaction of personality with the state and society. At all historical stages of humanity development, the environment has been and continues to be one of the important factors influencing the upbringing of the younger generation. In the preschool years, the child becomes a person, forms competencies and values that will determine her attitude to itself and the world, will affect her actions and behavior in general. Adults play important role in forming an active social and civic position that is help children find themselves in life, selfdeterminate and inculcate skills that would help to function successfully in the world. The article actualizes the problem of formation of social and civic competence of older preschool children in the modern sociocultural environment. The necessity of solving the problem of modern civic education of the personality taking into account modern and historical heritage. Analyzed: ideas of the emergence of citizenship in ancient times; legal grounds for the formation of social and civic competence in the legislative acts of Ukraine; psychological and pedagogical research on this problem. The views of thinkers on civic ideals and philosophical principles of citizen education are highlighted. Different approaches to the content of the concept of "civic education" and "social and civic competence" of older preschool children are highlighted and the features of the influence on the information of these concepts in the modern sociocultural environment of the country are identified. According to the results of the theoretical analysis, the essence of the main categories on the specified problems and the degree of problems are outlined.
The article is devoted to the problem of media influence on the formation of values in senior students. The authors of the article argue that the youth age is a period of intensive formation of the system of value orientations, which influences the formation of character and personality in general. One of the main institutes of socialization of adolescents and young men is the media. Teenagers and young people easily fall under the manipulative influence of the media due to the lack of a critical attitude towards the influence of the media on them. The results of the experimental study showed that for most senior students, television is a source of diverse information and a means of spending free time. However, the results of the study also showed that modern high school students have rather low indicators of social adaptability and propensity to humanistic norms of life, that is, morality.
2017
The article examines the pedagogical conditions for the formation of civic competence of senior pupils in the conditions of the educational process: 1) the formation of civic competence of senior pupils through the educational potential of educational subjects; 2) the possibility of forming the civil competence of senior pupils through extracurricular and extra-curricular educational work; 3) determination of the optimal forms, methods, means of interaction between the family, the school, the public in the process of forming the civil competence of high school students It is shown that the necessary civic knowledge, skills and skills for high school students can be obtained in the fullest extent during training sessions, as well as during extracurricular time. The pedagogical conditions for the formation of civic competence of senior pupils envisage a special organization of the educational process, as a result of which the development of civic, patriotic and spiritual abilities of the high school student's personality, his striving for self-improvement and self-realization in life. Data are given on the effectiveness of implementing one of the pedagogical conditions for the formation of civic competence of senior pupils-determining the optimal forms, methods, means of interaction between the family, the school, and the public in the process of forming the civic competence of senior pupils.
Соціум, документ, комунікація, 2022
The article examines the concept of social communications, which due to the pandemic, the rapid development and widespread use of information technology, have undergone significant changes in today's society. It was found that today a competitive specialist of any profile must have professional competencies, be able to effectively carry out various social actions, perform social functions, establish normal social relations, adhere to the norms of social behavior, interact and, therefore, be socially oriented person. To understand the essence of social and communicative competence of higher education students, the scientific definitions of this concept
СОЦІАЛЬНІ ВИКЛИКИ В СУЧАСНОМУ УКРАЇНСЬКОМУ СУСПІЛЬСТВІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ ТА В ПОВОЄННИЙ ПЕРІОД
Humanitas
В умовах повномасштабної війни росії в Україні різко зросли соціальні ризики (політичні, економічні, демографічні та ін.), поставивши нові виклики вітчизняній системі соціального захисту та соціального забезпечення. Соціальні наслідки війни та повоєнного періоду можуть бути як короткостроковими (демографічні, в т.ч. й руйнування усталених сімейних структур), та і довгостроковими. Останніх є переважна більшість, в т.ч. питання повноцінного повернення військових до цивільного життя, питання реабілітації військового та цивільного населення; проблема погіршення стану здоров’я та інвалідності військових і цивільного населення; вимушене переселення цивільного населення з зони бойових дій та окупації, а також міграція за кордон; економічна, політична, соціальна дестабілізація суспільства тощо. Відповідно, постає потреба детального вивчення та аналізу різноманітних соціальних викликів, ризиків, пов’язаних із ними, а також розробка програми мінімізації та усунення негативних наслідків. Систе...