Filosofia no Ensino Médio - ensaios de docência (original) (raw)

Filosofia no Ensino Médio

Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)

Neste espaço relataremos o desenvolvimento do projeto de pesquisa Filosofia, Cultura Juvenil e Ensino Médio desenvolvido no período de junho de 2004 a junho de 2009, na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), no Rio Grande do Sul. A coordenação foi realizada pela professora Elisete Medianeira Tomazetti, vinculada ao Departamento de Metodologia e Ensino (MEN), do Centro Educação e responsável pelas disciplinas de Didática da Filosofia, Pesquisa para o Ensino de Filosofia e Estágio Curricular Supervisionado, do Curso de Filosofia da UFSM. Desde seu início o projeto contou com vários alunos do Curso de Filosofia da UFSM. Alguns se agregavam ao grupo durante certo período e assim que concluíam seu curso e precisavam buscar emprego, em outras localidades, acabavam deixando o grupo. Outros, devido a bolsas de iniciação científica, oriundas de diferentes editais, permaneceram durante todo o período de desenvolvimento da pesquisa, nas diferentes etapas. O desenvolvimento da pesquisa pro...

Os Desafios Da Filosofia No Ensino Médio

2017

O presente trabalho tem como base a fundamentação teórica da história da filosofia desde os primórdios até a realidade escolar, buscando o entendimento de sua importância na formação dos alunos como futuros cidadãos e incentivando a busca pelo conhecimento contextualizado. Através de referencial bibliográfico e com base nas diversas correntes de pensadores e gênios da história, que deixaram um legado para a sociedade, procurar respostas. Foi aplicada a metodologia da pesquisa bibliográfica, com autorias declaradas, apresentação de ideias e abordagens. Como o conhecer desperta a vontade de evoluir o pensamento, incentivar as experiências de vida descobrindo a infinita capacidade de discernir e pensar sobre a vida e sua existência. Como proposta uma releitura de alguns autores que desde a Idade Antiga viam a evolução sob os olhos da Filosofia. Os conteúdos seguem a ordem cronológica, nessa literatura cada pensador é apresentado em sua época, conforme a evolução dos sistemas facilitando o entendimento e a absorção dos fatos observando sua linha de raciocínio. Não apenas baseado em fundamentos, pensadores, datas e teoria, mas tomar a Filosofia como uma ação impulsionando e motivando o filosofar na busca de soluções para problemas apresentados em cada época. As questões da filosofia moderna e contemporânea tem abrangência até os dias atuais e se faz por processos contínuos de ensino, o que mudou foram as questões e as dúvidas, porém o desejo e a curiosidade, que respondem questões referentes a razões para a vida e a existência, nascem e continua vivo desde os primeiros pensadores e entre alunos.

Desafios do filosofar: a prática da docência no ensino médio

2017

A discussao sobre a filosofia e seu ensino representa o tema central deste trabalho. A proposta desta comunicacao e apresentar a filosofia no ensino medio, tendo em vista os depoimentos dos professores entrevistados e os variados aspectos/inquietacoes deste processo de filosofar. A pesquisa realizada e de natureza qualitativa, desenvolvida em um periodo de 12 meses contemplando depoimentos de professores de escolas particulares e publicas da cidade Belo Horizonte-MG/Brasil e sua regiao metropolitana. Os sujeitos da pesquisa – cinco do sexo feminino e cinco do sexo masculino – tem entre 5 e 20 anos de docencia. O intervalo estabelecido foi escolhido no intuito de perceber, a partir dos programas de ensino, o modo de ensinar, a escolha pela area de atuacao e os problemas e desafios encontrados pelos professores no seu cotidiano profissional. Todos os sujeitos escolhidos sao licenciados em filosofia. Essa escolha foi feita tendo em vista que a formacao do profissional e sua preparacao ...

Experiência de Ensino: Redação de Ensaios Filosóficos no Ensino Médio

O presente trabalho visa registrar parte das situações de aprendizagem referentes à proposta de realização de um ensaio filosófico por alunos de uma turma de segundo ano do ensino médio. Pretende-se refletir sobre algumas das discussões filosóficas que foram apresentadas aos alunos. Os ensaios deveriam ser escritos individualmente. Ética aplicada foi o tema escolhido pelos professores orientadores do PIBID e pelos bolsistas. Considerando o tema de ética aplicada, os alunos poderiam escolher um tópico dentre cinco opções disponíveis: ecologia; feminismo; desigualdade social; direitos dos animais; preconceito racial. De acordo com a escolha dos estudantes, dividiu-se a turma em pequenos grupos para fins de pesquisa e para facilitar o trabalho de orientação dos bolsistas. O relato de experiência se restringirá ao trabalho desenvolvido com os alunos que escolheram escrever sobre direitos animais, visto que o bolsista orientou apenas estes alunos.

Filosofia no Ensino Médio: uma abordagem prática

Revista da Extensão, 2017

ste artigo se originou do projeto de extensão 30851, Filosofia no Ensino Médio. Filosofia, por uma análise etimológica, deriva da união das palavras PHILO e SOPHIA. Literalmente quer dizer "amor à sabedoria". Para Marilena Chauí (2012), amor à sabedoria pode ser definido como "a decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos de nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado e compreendido." A Filosofia saiu das escolas brasileiras a partir de 1961 pela Lei n° 4.024/61, e deixa de ser obrigatória em 1971 com a Lei n° 5.692/71, época do regime militar. Então, a matéria praticamente desaparece das escolas, voltando a reaparecer Figura 1-Página inicial do site juliosofia.weebly.com 38 brought to you by COR w metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Archives of the Faculty of Veterinary Medicine UFRG

Desafios Na Tessitura Do Filosofar: A Prática Da Docência No Ensino Médio

Educação em Revista, 2018

Resumo: A discussão sobre a filosofia e seu ensino representa o tema central deste trabalho. No cenário atual, a filosofia tem seu lugar definido no currículo, conforme determina o Parecer 038/2006. A disciplina de filosofia no Ensino Médio tem uma importância crucial na formação crítica dos estudantes, apontada pelos teóricos e também pelos professores em sua prática pedagógica. Assim, a problemática proposta é tratar a filosofia nesse nível de ensino, tendo em vista os depoimentos dos professores entrevistados e os variados aspectos/inquietações deste processo de filosofar. A trajetória da filosofia na escola se (re)organiza nas complexas relações estabelecidas pela disciplina no cenário da Educação e, também, no universo político que caracteriza cada contexto vivido. Portanto, este artigo discute a forma como os docentes compreendem e significam a prática pedagógica do ensino de filosofia, buscando problematizar estratégias/investigações capazes de fomentar a ensinabilidade desta...

Ensino De Filosofia: Desafios e Possibilidades Da Docência No Ensino Médio Na Contemporaneidade

Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo, 2019

Desde o retorno da obrigatoriedadeda disciplina de Filosofia ao Ensino Médio, a partirda homologação da Lei Nº 11.684, de 2 de Junho de 2008desafios são enfrentados na docência da disciplina,dentre estes estão a desvalorização da Filosofia, o preconceito e a discriminação da mesma enquanto disciplina do currículo.Um dado importante é que ao ingressar em um curso de licenciatura em Filosofia o estudante não tem presente a realidade escolar e curricular que muitas vezes desafia o docente quanto ao sentido do ensino de filosofia. O que regularmente acontece é que somente após o início do período de estágio obrigatório que há a possibilidade de experimentações práticas de organizar o planejamento para a atividade de ensino,também é nesse momento que nos deparamos com situações nada fáceis tanto para o docente quanto para o estagiário.Tais situações referem-se principalmente a recorrente necessidade de justificar a importância da filosofia perante as outras áreas do conhecimento. Pensamo...

Filosofia No Ensino Médio: Materiais e Métodos

Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia

Trata-se de apresentar algumas considerações sobre o papel da Filosofia no ensino médio, tendo como ponto de partida o contraste entre um diagnóstico sobre a situação do ensino de Filosofia no Estado da Bahia e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Esse contraste permite-nos refletir sobre os métodos de ensino como relacionados ao perfil de formação dos professores que atuam no ensino de Filosofia. Apresentamos razões por que julgar serem os textos clássicos da História da Filosofia imprescindíveis ao ensino de Filosofia, aspectos que permitem compreender os métodos e materiais como diretamente relacionados à formação dos professores e, por fim, apresentamos razões que tornam possível compreender que o papel a ser exercido pela Filosofia na formação dos estudantes do ensino médio só pode realizar-se à medida que o ensino subordinar-se à concepção segundo a qual o ensino de Filosofia não pode prescindir dos textos clássicos da História da Filosofia, sendo um dos principais...