Pristup zasnovan na ljudskim potrebama u teorijama rešavanja sukoba (original) (raw)

Kognitivno opterećenje i eksterna reprezentacija pravila rješavanja problema "hanojskih tornjeva

Psihologijske teme, 2017

Rješavanje problema često predstavlja situaciju u kojoj su postavljeni preveliki zahtjevi na resurse radnog pamćenja. U situaciji rješavanja novih kompleksnih problema broj problemskih elemenata koji se trebaju simultano procesirati i njihova interaktivnost mogu nadići raspoloživi kapacitet radnog pamćenja. S obzirom na to da doprinosi smanjenju kognitivnog opterećenja, eksterna reprezentacija može značajno pridonijeti efikasnijem rješavanju problema. Cilj je našeg istraživanja bio ispitati efekte eksterne reprezentacije na uspješnost rješavanja i kognitivno opterećenje problema "hanojskih tornjeva". U istraživanju je sudjelovalo 30 studenata Odsjeka za psihologiju Filozofskog fakulteta u Sarajevu. Sudionici su rješavali tri izomorfne varijante problema "hanojskih tornjeva", preuzete iz istraživanja Zhanga i Normana (1994). Različitim je varijantama problema variran broj eksternih pravila njegova rješavanja. Kognitivno je opterećenje utvrđeno Upitnikom kognitivno...

Konceptualni Pristupi Pozitivnom Razvoju Adolescenata

Ljetopis Socijalnog Rada, 2019

Sveučilište u Zagrebu Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Odsjek za poremećaje u ponašanju Laboratorij za prevencijska istraživanja Ključne riječi: adolescenti, pozitivan razvoj adolescenata, otpornost, razvojne prednosti. KONCEPTUALNI PRISTUPI POZITIVNOM RAZVOJU ADOLESCENATA SAŽETAK Sveobuhvatne, interdisciplinarne studije dobrobiti djece i mladih koje bi poslužile kao polazište za planiranje znanstveno utemeljenih politika i intervencija u Hrvatskoj još uvijek su rijetke. Pomak u fokusu domaćih istraživanja prema snagama djece i mladih je vidljiv, no najčešće se istražuju tek pojedini aspekti razvoja djece i mladih i/ili pojedinačni problemi. Nedostatak nacionalnih istraživanja onemogućuje temeljito poznavanje etiologije i epidemiologije problema djece i mladih na nacionalnoj, regionalnoj i/ili lokalnoj razini. U skladu s navedenim, cilj ovog rada je pojasniti konceptualne pristupe pozitivnom razvoju adolescenata koji mogu poslužiti kao polazišta budućih sveobuhvatnijih istraživanja. U radu se prikazuju pristupi pozitivnog razvoja adolescenata, razvojnih prednosti te otpornosti, s posebnim naglaskom na razlike i sličnosti među njima. Također su izdvojeni metodološki izazovi u istraživanju razvojnih putanja adolescenata, problemi upitničkih mjera te teškoće dizajna istraživačkih studija. Rad naglašava važnost promatranja potencijala adolescencije kao polazišta za strategijska ulaganja te ističe nužnost proširivanja perspektive od individualne k mikrorazini, socijalnoj politici, zajednici te širem kulturalnom okruženju.

Teorijski pristupi u razumevanju migracija dece

2019

Given the multifactorial character of migration, a universal theoretical conception can not be used in the analysis of phenomena. Accordingly, the aim of the paper is to analyze ten groups of integrative concepts, divided into two larger units. The first part contains theoretical concepts that analyze the potential etiological and factors of the characteristics of the migration process: rejection and attraction theory, family migration theory, model of migration transition - from emigration to immigration countries, social development theory and security approaches to migration. The second part of the theory contains concepts explaining the impact of different circumstances on the socio-emotional development and adaptation process of children, especially in forced migration: risk and protection factors, theoretical approaches to traumatic events of children, psychoanalytic migration theory, attachment theory, and the Integrative model of developmental competencies children from mino...

Dobro došao u mašinu: pojedinac kao objekat međunarodnih odnosa

Institut za međunarodnu politiku i privredu ; Univerzitet u Beogradu, Fakultet bezbednosti eBooks, 2020

Rastući značaj i uloga pojedinca u teoriji i stvarnosti međunarodnih odnosa postali su gotovo nezaobilazni motiv u savremenom promišljanju svetske politike. Nezavisno od teorijskih i metodoloških škola i pristupa, ideja da je današnja pozicija pojedinaca u međunarodnim odnosima daleko prominentnija nego što su to tradicionalne koncepcije podrazumevale-i nego što je ona, uostalom, i bila u ranijim istorijskim razdobljima, pre svega, mada ne isključivo, usled razlike u stepenu tehnološkog razvoja-skoro da predstavlja široki naučni konsenzus. Međutim, bez obzira da li je reč o pojedincima, koji svoj uticaj na međunarodnu politiku ostvaruju oružanim ili neoružanim sredstvima, oni su po pravilu ili nosioci funkcija u okviru država kao ključnih i najmoćnijih aktera u međunarodnom sistemu, ili njihovi-metaforični ili stvarni-taoci i žrtve: biografije državnika i vojnih zvaničnika poput

Treća misija sveučilišta - osnovne razlike u pristupima

Obrazovanje za poduzetništvo - E4E

Tradicionalne i osnovne misije sveučilišta, nastava i istraživanje sve se više proširuju. Trećamisija sveučilišta je višedimenzionalan koncept koji poprima široke razmjere na svjetskom nivou. Kao cilj rada postavlja se proučavanje osnovnih sličnosti i razlika u pristupima trećoj misiji sveučilišta kada je riječ o američkim u odnosu na europska sveučilišta. Kao polazna osnova za usporedbu uzima se činjenica da treća misija sveučilišta svoje porijeklo ima na američkom kontinentu dok se nastanak sveučilišta vezuje za Europu. Cilj rada je konkretiziran na sljedeće zadatke: ispitati utjecaj globalnih obrazovnih politika na pristupe trećoj misiji sveučilišta; ispitati razlike u načinu funkcioniranja europskih u odnosu na američka sveučilišta; objasniti obrazovne implikacije provedbe treće misije na europskim sveučilištima. Kao zaključak rada ističe se da je neophodno razumijevanje globalnih društveno-ekonomskih utjecaja na proces visokog obrazovanja kako bi se sveobuhvatnije pristupilo ob...

Književne interpretacije strategija učenja u romanima Frankenstein i Tarzan

2019

This paper interprets the various learning strategies present in the novels of Frankenstein or Modern Prometheus and Tarzan. Emphasis is placed on learning strategies, primarily learning strategies of language acquisition and language learning, and then learning about the natural environment and knowing one's identity. There is an interesting bond that novels share with feral or wild children. The interpretation of these works was carried out through a literary, pedagogical and psychological approach.

Izazovi (ne)otvorenosti : knjiga sažetaka

2018

U organizaciji Sveucilisnog racunskog centra (Srca) 11. i 12. travnja 2018. održana je strucna konferencija pod nazivom: Dani e-infrastrukture - Srce DEI 2018 sa sredisnjom temom- Izazovi (ne)otvorenosti. Konferencija je okupila vise od 300 strucnjaka koji su tijekom dva dana konferencije raspravljali prvenstveno o konceptima otvorene znanosti i otvorenog obrazovanja, ali i o nizu drugih zanimljivih tema. Okosnicu programa konferencije cinila su dva pozvana predavanja koja su ove godine održali strucnjaci iz Svicarske Olivier Verscheure, ravnatelj Svicarskoga centra za znanost o podacima (Swiss Data Science Center) i Ann Harding, iz fondacije SWITCH koja je svicarska nacionalna i istraživacka mreža (NREN - National research and education network) te ujedno i koordinator svicarske AAI federacije. U dva dana u okviru tematskih blokova održano je 39 predavanja i jedna rasprava vezana uz ne(otvorenost) digitalnih repozitorija u akademskoj zajednici. Kroz nekoliko je predavanja predstavl...

“Kondicionalna istina” – esej kao književni žanr

2014

Rad se bavi određenjem eseja kao književne vrste; u djelima teoreticara koji su pisali o eseju (Adorno, Epstejn, Solar, Glaudes i Louette i dr.) nas-toje se istaknuti mjesta koja upucuju na specificnu strukturu esejistickoga diskursa te njegov odnos prema književnim žanrovima s jedne i filozofiji s druge strane. Propituje se odnos eseja i retorike, nacin na koji esej ujedno negira i obnavlja retoricke procedure, kao i složen odnos spram poezije. Esej se pokazuje žanrom cija je funkcija spoznajna, a rijec je o misljenju koje je uvjetovano nacinom kazivanja, odnosno stilom kao kategorijom na kojoj se temelji literarnost žanra.