PERKEMBANGAN DALAM KONTEKS FISIK, KOGNITIF DAN SOSIAL (original) (raw)

PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN LINGUISTIK.docx

PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN LINGUISTIK, 2013

Dalam teori perkembangan kognitif yang dikemukakan oleh Piaget dan Lev Vygotsky yang berhubungan dengan fenomena yang ada, bahwa perkembangan kognitif mempunyai beberapa tahap yang berbeda-beda yang sesuai dengan usia peserta didik yang masing-masing dengan pola pikirannya yang unik. Jadi, pemberian pelajaran calistung di usia prasekolah dengan porsi yang berlebihan kepada anak akan mengakibatkan otak anak merasa capek, mudah bosan dan suka membolos. Karena anak belum siap mental untuk mendapatkan pembelajaran calistung walau secara daya pikir anak usia 3 tahun pun bisa untuk diajari membaca dengan penuh semangat. Biarkan anak tumbuh sesuai dengan tahapan usianya, dengan begitu anak akan mampu melewati tahap-tahap berikutnya dengan baik.

PERKEMBANGAN PRIBADI DAN SOSIAL PADA MASA KANAK-KANAK

Perkembangan sosial dan pribadi masa kanak-kanak dimulai setelah melewati masa bayi yang penuh ketergantungan kepada kedua orang tua, yakni kira-kira usia 2 tahun sampai saat anak matang secara seksual, yakni kira-kira usia 13 tahun untuk wanita dan 14 tahun untuk pria. Masa kanak-kanak awal berlangsung dari umur 2 tahun sampai umur 6 tahun. Selama periode terjadi perkembangan sosial dan kepribadian yang sangat cepat dan perubahan yang signifikan. Masa ini disebut “usia kelompok” karena anak berminat akan kegiatan dengan teman-teman dan ingin menjadi bagian dari kelompok yang mengharapkan anak untuk menyesuaikan diri dengan pola perilaku. Pada masa ini sebagian anak mengembangkan kode moral yang dipengaruhi oleh standar moral kelompoknya dan hati nurani yang membimbingnya sebagai pengganti pengawasan dari luar yang pada waktu anak masih kecil, sekalipun demikian pelanggaran rumah di sekolah dan di lingkungan. Perkembangan pribadi dan sosial pada masa kanak-kanak peran orang tua sangat penting sebagai pembimbing dan pengarah bagi anaknya. Pola asuh orang tua, teman sebaya, dan orang dewasa di lingkungan masyarakat sangat penting karena mempengaruhi baik buruknya kepribadian, sosial, moral, dan tingkah laku seorang anak.

PERKEMBANGAN KOGNITIF PESERTA DIDIK DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIDKAN

Peserta didik tidak pernah lepas dari belajar, baik di sekolah maupun dalam lingkungan keluarga. Sehingga kemampuan kognitif sangat diperlukan peserta didik dalam pendidikan. Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Kita ketahui bahwa peserta didik merupakan objek yang berkaitan langsung dengan proses pembelajaran, sehingga perkembangan kognitif sangat menentukan keberhasilan peserta didik dalam sekolah.

INTELEGENSI DAN PERKEMBANGAN KOGNITIF REMAJA

ABSTRAK Perkataan intelegensi berasal dari kata intelligere yang berarti menghubungkan atau menyatukan satu sama lain. Menurut stern, intelegensi ialah daya menyesuiakan diri dengan keadaan baru dengan mempergunakan alat-alat berpikir menurut tujuannya. Disini terlihat bahwa Stern menitik beratkan pada soal penyesuain diri(adjustment) terhadap masalah yang dihadapi dengan demikian , orang yang intelegensinya tinggi(orang cerdas) akan lebih cepat menyesuaikan diri dengan masalah baru yang dihadapai, bila dibandingkan dengan orang yang tidak cerdas. Adapun Thorndike seorang tokoh psikologi koneksionisme memberikan pengertian : Intellegence is demonstrable in ability of individual to make good responses from the stand point of thrut or fact. Mengenai faktor –faktor apa yang dapat ditemukan dalam intelegensi sampai saat ini belum ada kesamaan pendapat yang utuh dan bulat. Seperti yang disampaikan oleh Thorndike dengan teori multifaktor yang menjelaskan bahwa intelegensi itu tersusun atas beberapa faktor yang terdiri atas elemen-elemen, dan tiap-tiap elemen terdiri atas atom,tiap-tipa atom merupakan hubungan stimulus-respon. Jadi, suatu aktivitas adalah kumpulan dari atom-atom aktivitas yang berkombinasi satu dengan yang lain. Manusia dalam menghadapi kehidupannya senantiasa menghadapi berbagai masalah dan tantangan yang amat besar dan rumit yang tidak seluruhnya mudah untuk dipecahkan. Fungsi kognitif manusia menghadapi objek dalam bentuk representatif yang menghadirkan objek tersebut dalam kesadaran, hal tersebut tampak jelas pada aktivitas berpikir. Perkembangan kognitif remaja berada pada tahap " formal operation stage " , yaitu tahap keempat atau terakhir dari tahap perkembangan kognitif. Perkembangan kognitif adalah perkembangan kemampuan (kapasitas) individu untuk memanipulasi dan mengingat informasi. Dalam perkembangan remaja ada beberapa komponen yaitu, menerima,memproses dan menyimpan informasi. Agar infomasi yang disimpan dalam memori itu baik, maka pada saat proses pengodean informasi hendaknya menggunakan elaborasi (elaboration). ABSTRACT Words of intelligence derived from the word meaning intelligere connecting or uniting with one another. According to stern, the power of intelligence is to adjust to the new situation by using the tools to think according to the objective. Here we can see that the Stern focused on the matter of self adjustment (adjustment) to the problems faced by such, people of high intelligence (people smart) will more quickly adjust to the new problems that are faced, when compared to people who are not intelligent. As a psychology Thorndike koneksionisme give sense: Intelligence is demonstrable in the ability of the individual to make good responses from the stand point of thrut or fact. Regarding the factors what can be found in the intelligence until now there is no common ground intact and round. As presented by Thorndike with multifactor theory that explains that the intelligence was composed of several factors that consists of elements, and each element consists of atoms, each atom-TIPA is a