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Formação Continuada De Professores No Instituto Federal Farroupilha - Campus Frederico Westphalen-RS
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
Este artigo tem o objetivo de discutir a experiência de implementação da formação continuada de professores no IFFar-FW. A pesquisa foi de tipo bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa o uso de questionário. A investigação confirmou que a construção da proposta de formação continuada deve associar o trabalho e a experiência do professor, estimulando novas práticas e reflexões, revelando conflitos, superando preconceitos, expondo o potencial das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores e sua sistematização deve ser estimulada. Portanto, a trajetória profissional dos docentes pode acrescentar qualidade às formações e consolidar uma prática pedagógica mais consistente, que não dispensa a aceitação de que somos seres inconclusos para estar receptivos às novas aprendizagens.
Internacionalização do Instituto Federal Farroupilha
2014
O presente texto aborda a importância e a trajetoria do processo de internacionalizacao do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia Farroupilha, desde a sua concepcao em 2008 ate final de 2013, incluindo uma projecao de expansao para os proximos anos. Sao descritos aspectos de relevância sobre a internacionalizacao, do ponto de vista, institucional e formacao academica dos servidores e alunos da instituicao. O trabalho apresenta, tambem, as instituicoes parceiras, com as quais o IF Farroupilha ja possui Memorandos de Entendimento assinados e ativos, com breve descricao de suas areas de atuacao, bem como, as tratativas em andamento em diversos paises europeus, americanos, africanos e asiaticos.
O Sensoriamento Remoto Como Ferramenta Didática No Instituto Federal Farroupilha Campus Jaguari - RS
Ciência e Natura, 2015
Este estudo trata do uso das tecnologias na educação de nível profissional e tecnológico, com ênfase nas ferramentas do sensoriamento remoto. O objetivo geral da pesquisa foi realizar um diagnóstico sobre a utilização de tecnologias do Sensoriamento Remoto (SR), no ensino técnico, junto aos cursos técnicos em Agricultura, Informática, Vendas, Agroindústria e Administração, cursos esses ofertados pelo Instituto Federal Farroupilha Campus Jaguari-RS. Metodologicamente, o estudo iniciou com pesquisa bibliográfica para identificar trabalhos já desenvolvidos sobre SR na educação Profissional e Tecnológica; após, foram escolhidos o campo de pesquisa e o público-alvo. Depois disso, aplicou-se um questionário composto por duas partes, a primeira parte com a finalidade de identificar e a segunda parte teórica, com perguntas de conhecimentos específicos sobre SR. A etapa seguinte foi a de organizar os dados coletados e confeccionar tabelas e gráficos; a partir desses dados, procedeu-se uma análise argumentativa, alguns dos resultados obtidos revelaram que a maioria dos alunos é do Curso Técnico em Administração, do sexo feminino e que residem no município de Jaguari-RS. Aproximadamente metade da amostra diz nunca ter ouvido falar em SR, mas afirmam ter interesse nesse assunto e acreditam que o SR possa estar ligado, de alguma forma, com o seu curso técnico, ressaltando assim, a importância de um trabalho em conjunto com os alunos e professores, que vise abordar os conceitos e teorias sobre o SR conforme a realidade de cada curso.
Inclusão digital no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – Campus Venâncio Aires
Anais Do Workshop De Informatica Na Escola, 2013
This paper aims to present the profile and features of the participants as well as discover their motivation to search for the Digital Inclusion course developed by IFSUL-Venâncio Aires. The extension project exists since June 2012, e for the good search, it became necessary to do profiling of the students. It is a qualitative search and as methodology it was used a questionnaire with open and closed questions. One of the aspects highlighted on the research is that the search for the course started because of the need for adequacy for the job market. Resumo. Este artigo visa apresentar o perfil e as características dos participantes, bem como, conhecer sua motivação para procura do curso de inclusão digital desenvolvido no IFSUL-Venâncio Aires. O projeto de extensão existe desde junho de 2012, e pela grande procura sentiu-se a necessidade de traçar o perfil dos alunos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e como metodologia foi utilizada um questionário com perguntas abertas e fechadas. Um dos aspectos destacados na pesquisa é que a procura pelo curso surgiu pela necessidade de atualização e adequação para o mercado de trabalho.
Revista Amor Mundi
O PROEJA (Educação de Jovens e Adultos- profissionalizante) é uma política pública que foi instaurada com o objetivo de superar os dados encontrados. O programa tem por objetivo oferecer oportunidades educacionais para adultos e jovens trabalhadores, que ainda não finalizaram o ensino fundamental ou médio, com a oportunidade de realizar um curso técnico, e assim habilitá-los e prepará-los para uma profissão.Devido ao surto do vírus da COVID-19 no início do ano de 2020, as instituições de ensino do país foram obrigadas a se adaptarem ao Ensino Remoto Emergencial (ERE) e a buscar maneiras para que o processo de ensino e de aprendizagem ocorresse nessa modalidade, que era, até então, desconhecida. Este texto partilha o relato de experiências de duas graduandas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Panambi que realizaram seus estágios em uma turma de PROEJA da mesma instituição, de maneira remota no segundo semestre de 2020.
Educação, Ciência e Tecnologia: O Ifpr – Campus Paranavaí Em Contexto
2019
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