Escuela y Discapacidad Represnetaciones sociales y prácticas de diferencia.pdf (original) (raw)
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Educacion y discapacidad 2022 epub
Educación y discapacidad. Diagnóstico y propuestas para una escuela inclusiva. , 2021
La inclusión de alumnos con discapacidad constituye una realidad compleja que involucra cuestiones no sólo teóricas sino también prácticas. Los campos de la ética, la pedagogía y la sociología, entre otras ciencias, actualizan aquí sus grandes preguntas: ¿Podemos educar a todos en todo? ¿Cuál es el fin de la escuela? ¿Debe hablarse de discapacidad, de necesidades educativas especiales o de neurodiversidad? También la realidad de la gestión escolar impone preguntas: ¿En qué consiste el derecho a la educación inclusiva? ¿Es obligatorio para todas las escuelas? ¿Cómo se organiza la educación en la Argentina y en la Provincia de Buenos Aires? Este trabajo aborda esas preguntas y va más allá: ofrece un diagnóstico actualizado de la realidad escolar del mayor distrito educativo argentino. Releva la percepción de los niveles de inclusión escolar según distintas dimensiones (cultura, prácticas y políticas), detecta las principales resistencias, barreras y tensiones en la implementación de la inclusión y propone, a partir de ellas, ideas concretas para el diseño de políticas públicas.
Relacion Entre La Discapacidad y La Desigualdad De La Clase Social
REVISTA CIENTÍFICA SIGNOS FÓNICOS, 2017
INTRODUCCIÓN: Los determinantes sociales de la salud (DSS), están organizados en factores estructurales y los factores intermedios. (1) Dentro de los primeros se sitúan los ejes de desigualdad, donde “La clase Social”, forma parte del análisis de las desigualdades y que para el presente estudio, se analizan en un grupo de personas con discapacidad. El propósito fue relacionar las desigualdades de este colectivo con respecto a las personas sin discapacidad, a partir del análisis de las condiciones que determinan la clase social. MÉTODOS: Estudio de corte transversal, que tuvo como población sujetos de estudio a las personas en situación de discapacidad incluidos en el Registro para la Localización y Caracterización de Personas con Discapacidad en los barrios Belén, San Miguel, 28 de Febrero y Antonia Santos en la ciudad de Cúcuta, en comparación con las personas que habitan en el mismo territorio y que no presentan dicha condición. Se aplica el Cuestionario de Clase Social, de Clasif...
Impacto socioeducativo de la discapacidad
Sumario: Introducción. A) Perspectiva sociológica de esta problemática. A.1) Personas con discapacidad. Definición y clasificación. A.2) Clases de barreras. B) Normativa aplicable en la Educación Superior en referencia a la discapacidad. B.1) Fuentes formales nacionales. B.2) Fuentes formales locales. C) Dimensión valorativa del derecho a la educación superior de las personas con discapacidad. C.1) Valores básicos de esta problemática. C.2) Herramientas jurídicas de inclusión educativa. Conclusiones.
Discapacidad en clave decolonial. Una mirada de la diferencia
Este artículo pretende, a partir de herramientas conceptuales de las perspectivas decoloniales y del cosmopolitismo, hacer una comprensión amplia de la discapacidad que permita evidenciar las matrices de dominación, inferiorización, subalternización y deshumanización que han acompañado la configuración del imaginario de la discapacidad a través de la categoría de " lo normal ". En este mismo sentido, el artículo toma elementos de las teorías posthumanistas para discutir cómo la relación nuevas tecnologías/cuerpo propone configuraciones de subjetividad que replantean el concepto de humanidad y admiten la diferencia y la rareza como un nuevo sentido para pensar los sujetos y las relaciones con el mundo. Abstract: This article aims, from conceptual tools of decolonial and cosmopolitanism perspectives, do extensive understanding of disability that will uncover the matrices of domination , inferiority , subalternization and dehumanization that have accompanied the imaginary configuration of disability through the category of " normal." In this sense, the article takes elements of theories posthumanists to discuss how the relationship new technologies / body configurations subjectivity proposed rethinking the concept of humanity and support difference and strangeness as a new way to think about the subject and relationships with the world.
Violencia a la diferencia y diferencias en la violencia: educación superior y discapacidad
Revista Espaço Pedagógico, 2017
El ideal de una sociedad siempre ha sido que todos los miembros tengan derecho a la educación; por lo tanto, está instituido como una garantía universal su acceso sin que exista distinción de raza, género, credo, ideología, status económico, político o social. Solo que esta idea romántica de desarrollo apenas está plasmada en documentos, la sociedad en su conjunto siempre ha privilegiado la homogeneidad e históricamente ha dejado de lado a todos aquellos que ve diferentes. En este sentido, es la exclusión simbólica y concreta ha permeado los distintos escenarios en donde lo educativo ha sido una barrera de entrada y mas aun el acceso al mundo del trabajo y al ejercicio de su ciudadanía. El objeto de estudio es el campo de la discapacidad. Siendo allí, en donde se trenza un proyecto de investigación exploratorio y cualitativo realizado con entrevistas a profundidad en estudiantes con alguna discapacidad de 7 organismos académicos universitarios observando como hallazgos relevantes en...
2013
The article approaches from the recognition of social representations, the identification, in educational speeches, of two models about disability, the Medical Model and the Social Model. Nowadays, although the Social Model has been established as the current paradigm, which overcomes the Medical Model, introducing as one of the main features, the recognition of the inclusion and the need to put forward the interrelation of social setting factors, coexists with the Medical Models in the way they understand disability. The Medical Model, which mainly understands the disability, as an individual problem, of the person who has it. In this context is presented the analysis of interviews done to people who work as teachers in the college field. In the teacher's speeches, social representations were analysed in terms of proximity to the Medical Model or to the Social Model. As a methodology, two differenciated strategies were used, content analysis and lexicometric analysis. The resul...