La Adopción de Las Tecnologías de Información: La Tensión entre la Necesidad de Asimilación Tecnológica y Ansiedad por el Cambio (original) (raw)
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Tecnologías de la Información: muchas facilidades y poco esfuerzo intelectual en los jóvenes
Revista Comunicación, 2010
Las facilidades de acceso a la información son un arma de doble filo: los jóvenes tienden a conformarse con fuentes que están a la mano, en Internet o en las ventas informales, sin importar la calidad y autenticidad de las mismas. Tampoco se entusiasman por aquellas tareas que exigen algo más que copiar y pegar contenidos. Por ello los docentes deben estimular la lectura, el racionamiento y la reflexión, estrategias que pueden enriquecer el proceso de enseñanza. Un poco de memorización tampoco está demás a la hora de estimular el cerebro en nuestra era digital
ARANDU UTIC, 2018
El presente trabajo analiza los factores que determinan la transferencia de tecnología a la Agricultura Familiar Campesina a partir de datos recolectados en trabajos de campo llevados a cabo en el año 2017, en el marco de la ejecución del proyecto de investigación “Transferencia de tecnología a usuarios de resultados de I + D en Ciencias Agrarias”, desarrollado por el Centro de Estudios Rurales Interdisciplinarios (CERI), con el apoyo del Programa PROCIENCIA del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). El trabajo concluye que los bajos niveles de asistencia técnica por parte del Estado a la pequeña agricultura, influye en la adopción de tecnologías basadas en insumos externos difundidos ampliamente en el mercado local mediante canales de comercialización, lo que a su vez implica la adecuación de las prácticas agrícolas a los productos químicos desarrollados por la biotecnología.
Adquisición y carencia académica de competencias tecnológicas ante una economía digital
2017
Las exigencias de cualificación y competencias que demanda la Economía Digital obligan a las universidades a incorporar estrategias académicas que posibiliten un aprendizaje de los requerimientos tecnológicos, que generen una mejora en las oportunidades individuales de inserción laboral. En este trabajo, se evalúan las competencias digitales de futuros profesionales de acuerdo a las necesidades empresariales que se están requiriendo en algunos países de Europa y América Latina. Metodología: Ha sido aplicado un cuestionario validado a estudiantes de dos titulaciones universitarias de España y México con el propósito de medir cinco áreas de competencias digitales. El análisis estadístico practicado consta de una primera fase descriptiva y una segunda inferencial (análisis de correlaciones). Resultados y conclusiones: Los resultados indican que los jóvenes tienen carencias digitales en las áreas de comunicación, seguridad y solución de problemas. Se demuestra que los alumnos no adquieren en su vida académica las habilidades requeridas para el actual contexto de transformación digital.
Tecnología y educación en tiempos de cambio
2021
Esta obra desarrolla, con una mirada amplia de la tecnología al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus vertientes, las investigaciones y experiencias llevadas a cabo en el último periodo, extendiendo su acción educativa y favoreciendo la mejora en todos los ámbitos de la vida. Este es el reto educativo que nos exigen los tiempos de cambio: impulsar la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje de forma coherente a este escenario, y dotar a de las competencias digitales necesarias para desenvolverse en la sociedad aumentada por el desarrollo tecnológico.El presente trabajo muestra la transformación ámbito educativo ante el progresivo avance tecnológico y digital, en esta sociedad líquida que caracterizada por el cambio continuo. Los capítulos presentan los diferentes escenarios que suponen el desarrollo de las competencias adecuadas para desempeñar las profesiones en los distintos entornos educativos. En el marco de la educación formal, con la labor del c...
La adopción tecnológica y sus determinantes
Observatorio para la Cibersociedad, 2006
El impacto de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC´s) en actividades educativas, productivas y sociales, implica no sólo la modificación de las formas de aprender, trabajar e interactuar, sino la integración de la sociedad en redes globales ( ...
2012
INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN UN MUNDO EN CRISIS Y CAMBIO RESUMEN El creciente avance de las NTICs en la sociedad actual se ha relacionado con patrones de adicción y otros síntomas como ansiedad en la población adolescente. El presente estudio pretende analizar la relación entre el uso de NTICs y la adicción, asi como determinados estados y rasgos de ansiedad. Se ha utilizado un total de 82 alumnos del "IES Sabina Mora", en Roldán, (Murcia). Los resultados muestran relaciones significativas entre uso de NTICs y nivel de adicción y ansiedad, tanto estado como rasgo. Esto parece implicar que el acceso a las nuevas realidades virtuales tiene grandes consecuencias positivas aunque también negativas como los patrones adictivos de algunos adolescentes y el grado de ansiedad que experimentan.
Revoluciones tecnológicas: ¿Déficit atencional o nuevos modelos de atención y aprendizaje
Revista de psiquiatría y Salud Mental, 2022
En el siguiente texto se ponen en cuestión las profundas falencias del modelo neurológico del TDAH y sus principales tratamientos clínicos. Se propone en cambio un modelo historicista, en que la exposición intensiva a entornos tecnológicos cada vez más avanzados derivó en el surgimiento de nuevos modelos de atención, especialmente en la población joven. Este nuevo tipo de atención resultó adecuado para manejar tecnologías altamente interactivas. Fueron precisamente estas generaciones las que se enfrentaron a las modalidades clásicas de enseñanza, que quedaron rápidamente obsoletas ante la violenta oleada de nuevas tecnologías y nuevas formas de comunicación. Se trata de un nuevo tipo de estudiante que se desconcentra fácilmente, que pierde la paciencia, que se vuelve ansioso, en suma, que tiene dificultades sistemáticas para administrar interacciones monótonas.
Entre La Compulsión y La Adicción: La Tecnología
VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXI Jornadas de Investigación Décimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR, 2014
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2017
Given the need for the Higher Education Institutions (HEI) to adopt, adapt and appropriate the Information Technology and Communication (ICT) to transform their educational process, this study was conducted to identify the factors that influence this process from the teaching – learning dimension. It was necessary to perform a conceptual theoretical review of the past 10 years based on various literature sources. The results show a better theoretical understanding of the elements that must be taken into account, from this dimension, when incorporating ICT by the HEI. These factors can be grouped into three factors: Pedagogical guidelines, educational processes and documented processes. Each, one is divided into sub-factors.