Leituras em meios digitais: uma perspectiva linguística (original) (raw)

Leitura e escrita na cultura digital

Educação

O ensaio visa repensar o impacto que a cultura digital causa nos processos de leitura e escrita na educação, à luz dos novos dispositivos tecnológicos que são estratégicos à reprodução dos sistemas simbólicos. O debate imerso na teoria crítica da sociedade se soma ao itinerário hermenêutico para esboçar os sentidos desses mecanismos digitais no diálogo com a cultura contemporânea. Na cultura digital lidamos com bens não escassos que vão do lápis à tecla e do impresso à tela. O problema encontrado aqui gira em torno da intensa estimulação das tecnologias digitais, vistas como uma obrigação ou necessidade do uso das telas de computador ou celular para estudar, ler, escrever e atuar na vida cotidiana. Enfrentamos uma espécie de disputa de atenção entre o impresso e o digital. Entretanto, o que nos inquieta não é o uso dos instrumentos culturais em si, mas o processo de recepção do texto digital e impresso pelos sujeitos. Concluímos que a inclusão digital abre horizontes compreensivos d...

Leitura mediada na narrativa verbo-visual

Marília Forgearini Nunes (Mestre em Letras. Docente UNIJUÍ/DELAC -Curso de Letras. mariliaforginunes@hotmail.com) Flávia Brocchetto Ramos (Doutor em Letras. Docente PPGL/UNISC e PPGEd/UCS. ramos.fb@gmail.com) RESUMO A escola é o espaço propício para o exercício da leitura de todos os gêneros textuais, não esquecendo dos literários, em virtude do caráter humanizador, e, no que diz respeito à literatura infantil, a interação com esse gênero não se resume à decodificação e compreensão da palavra, mas também ao que a ilustração significa. Desse modo, a escola, ao propor a leitura do texto literário, não pode deixar em segundo plano a ilustração em relação à linguagem verbal. Assim, a partir da teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada de Reuven Feuerstein organizaram-se nove encontros de leitura mediada com 10 crianças, alunas de 4ª série de uma escola pública, no município de Cachoeira do Sul (RS). O objetivo desses encontros foi observar de que maneira a mediação de um leitor adulto pode contribuir, para que o leitor mirim modifique positivamente a sua interação com o texto verbo-ilustrado. Ao longo dos encontros pôde-se observar o desenvolvimento dos sujeitos mediados, em relação ao seu modo de inter(agir) diante do texto constituído de palavra e ilustração, valendo-se das duas linguagens de maneira mais intensa para a construção de sentido da leitura. Assim, o estudo pretende contribuir para a instrumentalização de mediadores adultos de leitura, que poderão auxiliar as crianças leitoras a realizarem uma leitura de textos do gênero literário infantil mais polissêmica. Nesta comunicação, pretende-se, a partir das idéias de: dentre outros, além de discutir importância da presença do gênero literário infantil no ambiente escolar, apresentar e analisar uma proposta de leitura mediada que auxilie na formação do sujeito leitor.

Práticas De Leitura e Escrita Na Cultura Digital

fólio - Revista de Letras, 2020

Este estudo investiga práticas de leitura e escrita, no âmbito da cultura digital, realizadas por alunos de uma escola pública no Pará. A pesquisa surgiu em um contexto em que se coíbe o uso dos smartphones na escola. Para esta pesquisa - exploratória e qualitativa - foi aplicado, nas turmas de 9º ano, um questionário de questões fechadas e semiabertas. Partimos do pressuposto de que se faz necessário refletir sobre possibilidades de ação, relacionando as práticas didático-pedagógicas às práticas sociais e discursivas no meio digital em que os discentes estão imersos. Verificamos a incidência de diferentes práticas discursivas próprias da cultura digital, leitura de gêneros emergentes e a ubiquidade, porém autoria restrita. Concluímos que são necessárias ações formadoras com os professores para que possam ressignificar suas ações e ampliar o nível de criticidade dos alunos quando leem e escrevem no ambiente digital, integrando tais práticas no processo de ensino e aprendizagem.

Como ler os textos literários na era da cultura digital

Desde as décadas de 1980 e 1990, a tecnologia digital tem se tornado cada vez mais popular e acessível a uma vasta camada da população mundial. Devido às facilidades proporcionadas por esse tipo de tecnologia para produção, distribuição e consumo de informação, a cultura contemporânea está se tornando cada vez mais atrelada ao computador (em seus vários e cambiantes formatos) bem como a inúmeros aparelhos móveis (tablets, celulares, livros eletrônicos, entre outros), o que tem levado alguns pensadores a postularem o termo "cultura digital" para pensar a contemporaneidade. Manovich (2001, p. 70), por exemplo, afirma que a cultura com a qual o sujeito contemporâneo se relaciona é cada vez mais uma "cultura codificada na forma digital". Isso significa que o modo como nos relacionamos com as informações que consumimos hoje está marcado pelo modo como funcionam as tecnologias e as mídias digitais, o que modifica várias de nossas práticas anteriormente vinculadas às mídias analógicas, inclusive a prática de escrever e ler obras literárias.

Leitura em ambiente digital: transliteracias da comunicação

2013

Literature is an element of culture that throughout times has related to the different technological media in a slow though profound way. Each medium that has sheltered literature (voice, papyrus, heavy paperbacks, pocket or electronic books, tablets) has changed not only the way we read but essentially our own relationship with knowledge and the world. In a time when reading habits have been deeply transformed, the use of new technologies has translated aesthetic innovations that make reading a non linear, complex and increasingly sensitive experience. From that sensitive experience, we stand out a new type of communication with the media and the need for a recontextualization of the reader in a new literacy/transliteracy perception. Since the electronic text has become a processing hybrid space, where meaning is fabricated throughout physical and virtual world requirements and volubility, the assembly on electronic literature ends up materializing an interpretative experience indi...

Algumas notas sobre as leituras de obras literárias digitais

Resumo: O meio digital, como é já notório, alterou qualitativa e quantitativamente a materialidade das obras que nos pomos a ler. Este artigo propõe que, para ler criações digitais, não basta ser alfabetizado e ter noções medianas de computadores e de redes. Há uma complexidade a ser desenvolvida, uma sofisticação a ser cultivada por esses leitores,, quando se intrometem pelo espaço digital adentro. Palavras-chave: Mallarmé, programação digital, Melo e Castro. un livre ne commence ni ne finit : tout au plus fait-il semblant Mallarmé, Le Livre Vieira falava do engenho de açúcar como um "doce inferno". Freqüentemente, a leitura de obras em meio digital nos faz pensar nessas leituras e nesse meio como um emocionante inferno, tal a legião de significantes, movimentos, gestos, imagens e interações que somos chamados a buscar, a explorar, ou a propor. De fato, essa pluralidade de significações

A Leitura Multimodal em um Hiperconto Digital: “Um Estudo em Vermelho”

Revista Odisseia, 2017

O objeto de estudo deste artigo é o uso dos recursos multimodais para a educação. A pesquisa pretende discutir duas questões: (a) como o uso das tecnologias digitais tem se incorporado ao formato dos gêneros textuais e (b) de que maneira esses textos vêm sendo desenvolvidos para atrair a atenção de jovens leitores. Para responder a elas, o texto entrecruza esses questionamentos, a fundamentação teórica, que tem como suporte a Gramática do Design Visual (GDV) e os dados obtidos em um hiperconto digital. O objetivo da pesquisa foi o de examinar se os recursos multimodais utilizados pelo site inserem o leitor no mundo digital por meio da leitura de hipercontos. Para alcançar tal objetivo, utilizou-se a metodologia qualitativa efetivada com a análise da estrutura de um site, de forma a interpretar as mensagens materializadas em recursos semióticos para a construção de um conto. Os dados foram coletados das páginas do hiperconto e transcritos conforme os aspectos delineados pela GVD. A a...

Perspectivas de leituras para poéticas digitais

Texto Digital, 2013

PERSPECTIVAS DE LEITURA RESUMO: Novas formas de fazer poesia surgem em meio aos suportes computacionais. novo fazer poético apresenta uma inovadora consequentemente categorias poéticas configurar nos sistemas criados nestes interpretações, numa adequada artigo é apresentar uma possível metodologia de abordagem de poéticas digit da tecnologia e programas disponíveis teórica que auxiliará na explicitação da abor Sanders Peirce. A importância da semiótica peirciana está em dispor de um modelo teórico que abrange o estudo dos signos verbais e não peirceana destina-se a desempenhar um papel de relevo, tanto na crítica literária quanto na teoria. Espera-se, neste sentido, sobre poesia em meios computacionais, algo como Julio Plaza, Antônio Risério Barbosa, Jorge Luiz Antonio, alguns importantes pesquisadores PALAVRAS-CHAVE: Poesia digital Dando sequência a uma pesquisa que se desenvolve desde 2009, através do LES-Laboratório de Estudos Semióticos, d Amador Ribeiro Neto, e que resultou na dissertação de mestrado intitulada Poesia Digital e Tradução Intersemiótica UFPB, também sob orientação do mesmo professor, de uma constante inquietação, enqu da poesia digital. Em tempos de revolução tecnológica, pesquisas neste sentido são fundamentais para melhor entendermos as novas reconfigurações literárias, principalmente no campo da poesia. O que motiva este trabalho de um delineamento sistemático em torno de * Universidade Federal da Paraíba. Imeio: 1 O presente trabalho integra parcialmente as pesquisas de minha tese de Doutorado, em andamento, intitulada Em busca de possíveis modos de se ler a poesia digital, do prof. Dr. Expedito Ferraz Júnior (UFPB) e co (UNISO