Uma Abordagem para Comparação de Mapas Conceituais utilizando Correspondência de Grafos (original) (raw)
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Comparando mapas conceituais utilizando correspondência de grafos
The problem of graph correspondence consists of a mathematical formulation for model-based image recognition. This work intends on generalizing and improving the original formulation, and adapting it to an application on intelligent information retrieval, namely the matching of concept maps representing student knowledge. It also intends to research the algorithms used to solve this problem, comparing them with others mentioned in the concept maps literature.
Uma Abordagem Tecnológica para a Construção de Mapas Conceituais
Concept maps are graphical tools for the representation and construction of knowledge. Its manual construction is laborious and has delayed its spread. In order to facilitate the process of constructing concept maps, various technological approaches have been proposed to help automate or somehow, building maps from texts. In this context, we identify approaches aimed at semi or automatic process of constructing concept maps. From them, we tried to signal their limitations and we reaped their best features. Therefore, we propose a new method for automatic generation of concept maps based on four issues of interest to characterize our own approach, presented in this article. RESUMO Mapas conceituais são ferramentas gráficas para a representação e construção do conhecimento. Sua construção manual é bastante trabalhosa e tem atrasado sua disseminação. Com o objetivo de facilitar o processo de construção de mapas conceituais, várias abordagens tecnológicas têm sido propostas para auxiliar ou automatizar, de alguma forma, a construção de mapas a partir de textos. Neste contexto, identificamos abordagens direcionadas aos processos semi ou automático de construção de mapas conceituais. Delas, procuramos sinalizar suas limitações e colhemos suas melhores características. Por conseguinte, propomos um novo processo para a geração automática de mapas conceituais fundamentada em quatro questões de interesse, a fim de caracterizar nossa própria abordagem, apresentada neste artigo.
Um Estudo sobre Abordagens Tecnológicas para a Geração de Mapas Conceituais
Concept maps are resources for the representation and construction of knowledge. They allow showing, through concepts and relationships, how knowledge about a subject is organized. Technological advances, particularly the internet, have boosted the development of technological approaches that help the automatic construction of a map, in order to facilitate and provide the benefits of that resource more broadly. On the need to better identify and analyze the functionalities and characteristics of the technological approaches inserted in this context, we developed a categorization based on bibliographic review of the area between 1994 and 2014. Thus, this work aims to present the proposed categorization, their characteristics and possible advantages. RESUMO Mapas Conceituais são recursos para a representação e construção do conhecimento, uma vez que permite mostrar por meio de conceitos e relações como o conhecimento sobre determinado assunto é organizado. O avanço tecnológico, notadamente o da internet, tem impulsionado o desenvolvimento de abordagens tecnológicas que auxiliem e automatizem a construção dos mapas, de modo a facilitar e proporcionar os benefícios dessa ferramenta de maneira mais abrangente. Visando melhor identificar e analisar as funcionalidades e características das abordagens tecnológicas inseridas neste contexto, elaboramos uma categorização baseada nas revisões bibliográficas da área entre os anos de 1994 e 2014. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo apresentar a categorização proposta, suas características e possíveis vantagens.
Alternativa de avaliação via utilização de mapas conceituais
Revista de Enseñanza de la Física
O objetivo da presente investigação é analisar a utilização de mapas conceituais em aulas de Física do 2do. ano do ensino médio como alternativa de avaliação do ensino-aprendizagem. Coube a cada aluno desenvolver um mapa conceitual. Apresentados, os mapas serviram como revisão do conteúdo e também como avaliação formativa. A abordagem conceitual utilizada foi a abordagem construtivista sociointeracionista baseada no modelo Vasco Moretto (VM). Dentre os diversos mapas conceituais apresentados pelos alunos, percebeu-se que os significados cognitivos expressos nos diversos tipos de mapas conceituais apresentados, para serem compreendidos, dependem de trocas, compartilhamentos e diálogos. Alguns dos mapas apresentados ainda careciam de correções, mas o próprio processo é um desenvolvimento. No processo, verificou-se também que na comparação entre os diversos mapas conceituais apresentados, que a argumentação e a contra-argumentação realizadas pelos alunos permitiu que estes construíssem...
Mapas conceituais no ensino e aprendizagem de Geografia
METODOLOGIAS ATIVAS: TEORIA E PRÁTICA NO AMBIENTE ESCOLAR, 2020
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Grafema como correspondencia, 2017
Se na Gramatologia o esforço de Derrida está também em nos mostrar a transformação do problema da linguagem em a emancipação da escritura, e também o quê e como opera uma estabilidade em ação, o futuro que se apresenta na espécie da monstruosidade, parece ter nos dias de hoje um grande investimento também na “ciência e engenharia de produzir máquinas inteligentes”. Estamos falando aqui de inteligências artificiais, conteúdos programáticos, realidades virtuais.