Quand l’interdisciplinarité est un « état d’esprit  » critique et heuristique (original) (raw)

Une nouvelle logique de l’interdisciplinarité

Nouvelles perspectives en sciences sociales, 2011

Une épistémologie non-standard, relativement autonome des disciplines et du présent, est nécessaire pour caractériser une nouvelle logique de l’interdisciplinarité. Il s’agira de montrer comment la crise de la représentation des sciences, la modification des objets scientifiques contemporains, l’hétérogénéité et l’incompatibilité des modèles – un autre rapport au futur dans les sciences – nous conduit à pratiquer une « interdiscipline » qui ne peut plus être caractérisée comme la combinaison de connaissances disciplinaires différentes. Nous montrerons comment construire dans cette hétérogénéité des « lieux d’interdiscipline » qui permettent de nouvelles relations entre les disciplines, ainsi que des relations démocratiques entre disciplines. Cela suppose une translation ou une dérive des disciplines et une conception des objets comme « inconnus » et non représentables dans une « distance phénoménologique ».

Pourquoi l’interdisciplinarité qui souvent s’impose d’elle-même, est-elle si difficile à être reconnue comme fondamentale ? Retour sur une expérience personnelle

Journal of Interdisciplinary Methodologies and Issues in Sciences

Twenty years ago, the Journal du CNRS published a short note entitled “La perle de la pluridisciplinarité” (“The pearl of multidisciplinarity”), a Word Game about an experiment carried out with carnelian bead craftsmen working in the town of Khambhat (India, Gujarat state) by a small group of five researchers from different institutions and various scientific fields: archaeology, psychology, biomechanics and neuroscience. This article examines various facets of this interdisciplinary experience, analyzing the way questions were posed, collaborations formed, relationships between researchers. Other issues such as funding and publications are also considered as well as institutional difficulties and scientific misunderstandings of such approaches, knowing that disciplinary boundaries often remain the standard. Il y a vingt ans paraissait dans le journal du CNRS une page intitulée « La perle de la pluridisciplinarité », jeu de mots sur l’expérimentation menée avec des artisans tailleur...

Ce que l’interdisciplinarité fait aux disciplines

Revue Francaise De Sociologie, 2015

Séverine LOUVEL Résumé. L'essor de l'interdisciplinarité dans les sciences suscite de nombreuses interrogations quant à l'avenir des disciplines : dans quelle mesure demeurent-elles des unités centrales de différenciation des sciences ? Sont-elles amenées à disparaître ou à se recomposer sous l'effet de dynamiques scientifiques, et de pressions politiques, favorables à l'interdisciplinarité ? Cet article propose d'étudier les conséquences de la coopération interdisciplinaire sur les territoires et les frontières des disciplines. À la différence des travaux de sociologie des sciences qui abordent cette question, nous mettons moins l'accent sur les dimensions cognitives des disciplines que sur leurs dimensions sociales. En particulier, nous nous demandons dans quelle mesure l'interdisciplinarité peut représenter une ressource d'action et aider les disciplines en présence à consolider leurs institutions. Une étude empirique conduite sur la nanomédecine en France et en Californie nous amène à mettre en évidence deux éléments favorables au renforcement des territoires disciplinaires au contact de l'interdisciplinarité : d'une part, des pratiques interdisciplinaires propices au travail de démarcation vis-à-vis d'approches antérieures ou concurrentes ; d'autre part, la plasticité des frontières disciplinaires, qui autorise l'extension de la juridiction des disciplines.

L’interdisciplinarité, prémices des intermédiations

Cahiers de l’action, 2020

Distribution électronique Cairn.info pour Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire. © Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

Réfléchir l’interdisciplinarité à INRAE

Natures Sciences Sociétés

Quels sont les pratiques de recherche, les savoir-être et savoir-faire, les environnements de travail et les cadres institutionnels propices à l’interdisciplinarité ? Tel était le fil conducteur d’un séminaire tenu en janvier 2020, mettant en débat les expériences de scientifiques d’INRAE. Les dispositifs conçus pour la recherche disciplinaire ont été questionnés sur leur capacité à favoriser sur la durée la prise de risque de l’interdisciplinarité, à accompagner les scientifiques qui s’y engagent, et à reconnaître cet engagement dans leur carrière. Il en ressort un besoin de souplesse dans la mobilisation d’arènes, de temps et de moyens permettant les échanges.

Penser l'interdisciplinarité critique

The paper introduces a theoretical reflection on interdisciplinarity today, and its close relationship with the Frankfurt School. This reflection unfolds in three successive sections: in the first, I explain what is meant by " Frankfurt School " and what are the similarities between this intellectual movement and interdisciplinarity. The second section examines the relationship between interdisciplinary and disciplinary organization. Accepting interdisciplinarity means being free to question ourselves, without being afraid of going beyond disciplines that cannot answer all types of questions that may arise. Finally, in the third and last part, I will define the ethical repercussions of interdisciplinarity, based on the pillar of dialogue. Interdisciplinarity, in a disenchanted manner, makes emerge the violence hidden behind totalitarian truths, succeeding in highlighting the need for an ethical instance. This latter appears necessarily as a reflection produced by a denial of domain logic, that can only be interdisciplinary. Résumé Le texte présente une réflexion théorique sur l'interdisciplinarité aujourd'hui et sur son rapport étroit avec l'École de Francfort. La réflexion est développée en trois mouvements successifs : dans un premier temps, je vais expliquer ce que l'on entend par « École de Francfort », et quelles sont les similitudes entre ce mouvement intellectuel et l'interdisciplinarité. Le deuxième mouvement examine les rapports entre l'interdisciplinarité et l'organisation disciplinaire. Accueillir l'interdisciplinarité veut dire être libre de se questionner sans avoir peur d'aller au-delà des disciplines qui ne peuvent pas épuiser tous les types de questions qui se posent. Enfin, dans un troisième et dernier temps, je vais définir la portée éthique de l'interdisciplinarité qui repose sur le pilier du dialogue. La pensée interdisciplinaire arrive à voir de façon désenchantée la violence qui se cache derrière les vérités totalisantes et à faire ressortir le besoin de l'instance éthique. Cette dernière est nécessairement configurée par une réflexion qui se produit en tant que négation de la logique de domaine et qui ne peut être qu'interdisciplinaire.