Dispositifs numériques de formation et apprentissage informel (original) (raw)
While informal learning still holds an important place for the development of business skills (70-20-10), serious games and gamification are now expected. In the perspective of their expansion, could the notion of informal learning coexist? By articulating the triad training-play-work, this chapter identifies the conditions necessary to take advantage of digitization of training, according to three degrees of nesting. Numerous examples are cited and the conceptual figures of mise en abyme and metalepsis are mobilized, making it possible to clarify both the distinctions between serious game and gamification, and the different postures of the learners. These same concepts reveal a possible reversal, where training would no longer be subordinated to work, and where the notion of informal would ultimately apply to work itself. ––FR–– Alors que l’apprentissage informel détient encore une place prépondérante pour le développement des compétences en entreprise (70-20-10), serious games et dispositifs numériques de formation gamifiés sont désormais plébiscités. Dans la perspective de leur montée en puissance, la notion d’apprentissage informel pourrait-elle cohabiter ? En articulant la triade formation-jeu-travail, ce chapitre dégage les conditions nécessaires pour tirer parti de digitalisation de la formation, selon trois degrés d’imbrication. De nombreux exemples sont cités et les figures conceptuelles de mise en abyme et de métalepse sont mobilisées, permettant de clarifier à la fois les distinctions entre serious game et gamification, et les différentes postures des apprenants. Ces mêmes concepts ouvrent sur un possible renversement, où la formation ne serait plus subordonnée au travail, et où la notion d’informel s’appliquerait finalement au travail lui-même.
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Aricle , 2023
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