Caderno de Práticas do Pibid/UFABC (original) (raw)

Caderno de Práticas do Pibid/UFABC: ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar

2016

Este Caderno de Práticas reúne planejamentos de atividades realizadas no âmbito dos seis subprojetos do Pibid/UFABC, seguidos de reflexões sobre as dificuldades e potencialidades advindas da aplicação destes. A proposta de elaboração deste material surgiu a partir do anseio do grupo em fomentar a implementação de atividades diferenciadas, contextualizadas e motivadoras nas aulas de Ciências, Biologia, Filosofia, Física, Matemática e Química da Educação Básica. Esperamos que este material sirva de incentivo e inspiração aos professores e às professoras das escolas parceiras do Pibid/UFABC e demais escolas públicas brasileiras para a preparação de suas aulas. O e-book está organizado em duas sessões: Práticas Disciplinares, na qual apresentamos planos de atividades que envolvem, diretamente, apenas uma disciplina dos anos finais do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio e Práticas Interdisciplinares, envolvendo conteúdos curriculares de diferentes disciplinas dos anos finais do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio. As atividades apresentam uma ampla diversidade de temáticas, estratégias e recursos didáticos, buscando articular as reflexões teóricas e as ações didáticas vivenciadas nos subprojetos do Pibid-UFABC.

Retratos de uma trajetória: Pibid/UCS – 2014 a 2018

Retratos de uma trajetória: Pibid/UCS – 2014 a 2018, 2018

e em Biologia do Conhecimento, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, prática educativa, biologia do conhecimento e neuroeducação. Edita e publica hipertextos sobre biologia do conhecimento, artigos didáticos e de divulgação científica sobre temas da Biologia e textos sobre Ensino de Ciências e Biologia, no blog: http://www.teliga.net. Membro do corpo editorial da Revista RICA-UCS:

A Formaçao Inicial Através Das Práticas Do Pibid Em Sala De Aula

2016

Este trabalho tem como objetivo discutir sobre a formacao de professores de lingua estrangeiras, nesse caso, o espanhol, apresentaremos aqui as experiencias, adquiridas por meio da participacao como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID). Seu objetivo e melhorar a formacao dos alunos de licenciatura, para o aperfeicoamento e valorizacao de professores. Para a construcao de uma pesquisa qualitativa, nos basearemos nas leituras de Paraquett (2009); PCN (1988); OCEM (2006) e Matos (2014). Diante dessa perspectiva apresentaremos o impacto que as atividades elaboradas podem causar no contexto ensino aprendizagem na construcao da identidade do aluno. Dessa forma, o PIBID proporciona ao futuro docente uma visao bem mais ampla sobre as necessidades que o ensino de linguas necessita para conseguir desenvolver a criticidade do educando. Assim, o PIBID contribui para a formacao inicial do professor possivelmente o ajudando a quebrar medos e os estereotipos...

Instrução Por Colegas: Uma Experiência No Pibid

2022

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O Pibid No Percurso Formativo: Relatos De Diferentes Experiências

RESUMO o presente texto relata o Programa de institucional de Bolsas de iniciação à docência (PiBid) na Universidade federal da fronteira sul (Uffs) selecionado a partir do edital 07/Capes/2018, no qual a instituição foi contemplada com um número significativo de bolsas e subprojetos/núcleos aprovados. o texto pretende, ainda, servir de registro histórico para o conhecimento de toda a comunidade, principalmente, acadêmica, dos vários desdobramentos, etapas e intencionalidades que perfazem o projeto institucional. Palavras-chave: PiBid. Uffs. indiCadorEs. BnCC. as questões apontadas reforçam a necessidade trazida pelo Edital n. 7/Capes/2018 para a contrapartida institucional para implementação da BnCC no currículo dos cursos de graduação de cada iEs.