MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENULIS WRITING SISWA (original) (raw)
Related papers
CARA GURU MENGATASI SISWA YANG KESULITAN MENULIS
Keterampilan menulis harus diajarkan sejak pendidikan dasar. Dikarenakan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang umumnya paling sulit dikuasai olah anak.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan cara guru dalam mengatasi kesulitan menulis pada siswa Sekolah Dasar dan untuk memperoleh bahan kajian yang mempengaruhi kesulitan menulis pada anak Sekolah Dasar terutama kelas I. Jenis penelitan yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif dan proses pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara dan observasi yang dilakukan di kelas IA SD Negeri 64/1 Muara Bulian kabupaten Batanghari. Dari hasil wawancara, diperoleh cara guru mengatasi siswa yang kesulitan menulis seperti dengan memberikan motivasi-motivasi agar siswanya giat berlatih untuk menulis, memberikan bimbingan setiap jam pelajaran berakhir, dan memberikan pekerjaan rumah berupa menulis. Guru kelas tersebut juga menjelaskan faktor apa saja yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan menulis. Cara-cara yang telah dilakukan tersebut sangat berguna untuk calon guru khususnya guru Sekolah Dasar dalam memahami bagaimana cara yang optimal untuk mengatasi kesulitan menulis pada anak usia Sekolah Dasar terutama untuk kelas rendah. Kata kunci: Mengatasi, Kesulitan, Menulis PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Menulis dengan tangan disebut juga dengan menulis permulaan. Pada pelaksanaan kegiatan menulis dalam pendidikan dimulai sejak pendidikan dasar atau Sekolah Dasar (SD). Pada masa awal mengikuti pendidikan di sekolah dasar, umumnya dikenalkan pada konsep-konsep dasar menulis atau pra menulis. Setelah meningkat pada kelas III SD dirasa cukup tepat untuk mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar menulis, dikarenakan pada jenjang kelas III SD pola pengajaran menulis dan kurikulum yang digunakan sudah mengaplikasikan keterampilan menulis siswa dalam pelajaran dan menulis indah atau menulis halus.
ANALISIS PENILAIAN PADA KEMAMPUAN MENULIS SISWA
Setiap proses pembelajaran tidak dapat dipisahkan dari proses kegiatan penilaian terhadap peserta didik yang bertujuan untuk mengetahui keberhasilan dari para pendidik memberikan pengetahuan dan pencapaian peserta didik. Sebagaimana Pada kegiatan pembelajaran bahasa yang mencakup beberapa keterampilan seperti membaca, menulis, berbicara, dan menyimak. Pendidik harus mengetahui aspek dalam penilaian setiap keterampilan. Terkhusus pada keterampilan menulis, sangat penting untuk mengetahui prinsip dalam mendesain teknik yang akan digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa peserta didik karena dengan menulis seseorang melakukan kegiatan pengolahan kata yang juga berkaitan dengan keterampilan membaca seseorang. Oleh karena itu, pendidik harus mengetahui prinsip dalam mendesain teknik dan aspek dari pencapaian keterampilan menulis agar mampu memberikan penilaian dengan tepat sasaran.
Banyak orang beranggapan kalau menulis itu adalah kegiatan yang sulit. Namun sebagian lainnya mungkin memiliki anggapan bahwa menulis merupakan kegiatan yang sangat mudah. Segala sesuatu bila belum kita coba dan biasakan memang akan nampak sulit, tetapi bila kita paham dan mengetahui caranya tentu akan terasa lebih mudah. Semua itu memerlukan proses tersendiri. Dan dalam tulisan ini akan membahas hal-hal penting yang harus kita lakukan saat ingin menulis. Tulisan ini bertujuan untuk mengubah pola pikir sebagian orang yang menganggap bahwa menulis itu adalah hal yang sulit. Setelah membaca tulisan ini mereka akan berpikir bahwa menullis itu tidak sesulit yang mereka bayangkan. Dalam tulisan ini juga akan membahas tentang kendala yang sering dihadapi saat menulis beserta solusinya. Sehingga, tidak akan ada lagi yang berpikir bahwa menulis itu sulit. Dan akan meningkatkan minat menulis serta menghasilkan orang-orang yang pandai menulis.
SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI STIE PASIM SUKABUMI
SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI, 2020
Seorang Sarjana antara lain ditunjukan oleh kemampuannya dalam menerapkan ilmu dan teknologi secara komprehensif untuk menyelesaikan masalah dalam bidangnya melalui pendekatan ilmiah. Kemampuan tersebut dapat diukur dan dinilai melalui suatu karya tulis ilmiah yang disebut Skripsi. Dengan demikian penyusunan karya ilmiah dalam bentuk skripsi merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan program sarjana di STIE Pasim Sukabumi. Oleh karena itu diperlukan adanya pedoman penyusunan dan penulisan skripsi atau karya ilmiah yang memiliki ciri khusus di STIE Pasim Sukabumi. Pedoman ini disusun oleh Tim Penyusun yang telah ditetapkan dan diterbitkan dengan tujuan memberikan tuntunan khususnya kepada mahasiswa maupun dosen pembimbing. Pedoman ini disahkan penggunaannya melalui SK Ketua STIE Pasim Nomor: 20/A1-Kep/Pasim/I/2017 tanggal 9 Januari 2017 dan wajib digunakan oleh sivitas akademika STIE Pasim Sukabumi sebagai panduan penulisan skripsi dan akan selalu diperbaharui setiap waktu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi penelitian.
The purpose of this study is (1) describes the vocabulary mastery of VIII grade students of SMP Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang, (2) describe the news text writing skills of eighth grade students of SMP Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang, and (3) analyze the contribution of vocabulary mastery to news writing skills of eighth grade students of SMP Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang. This type of research is quantitative research with descriptive methods. Contributions are calculated using the determinant coefficient formula with correlational research design. The population of this research is the eighth grade students of SMP Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang in the 2018/2019 school year with a total of 219 people spread over eight classes. The sample of this study was 136 people, taken using propotional random sampling. Based on the results of the study, it is known that (1) the vocabulary mastery of Grade VIII students of SMP Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang is more than adequate with a value of 67.34, (2) news writing skills of VIII grade students of SMP Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang are in good qualifications with a value of 81.43, (3) there is a significant relationship between vocabulary mastery and news text writing skills of Grade VIII students of SMP Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang with a count of 0.222 greater than rtable 0.168 at dk = 135 alpha 0.05 with a contribution of X to Y of 4.06%.
Skripsi ilmu hukum merupakan karya ilmiah dalam program studi ilmu hukum sesuai dengan konsentrasi hukum yang dipilih dan ditulis berdasarkan kaidahkaidah penulisan dan penelitian ilmiah oleh mahasiswa pada akhir studinya dibawah bimbingan dosen. Karya ilmiah ini merupakan salah satu prasyarat untuk
PTK- KEMAMPUAN MENULIS BERITA SISWA KELAS VIII
Vinsensius Bahagia Mawar, 2023
Abstract ABSTRAK Mawar Vinsensius,Bahagia.2023. Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Menggunakan Media Audio Visual Kelas VIII D SMP Negeri 7 Cibal Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian Tindakan Kelas(PTK) Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada SMP Negeri 7 Cibal kecamatan Cibal Kabupaten Manggarai Provinsi Nusa Tenggara Timur. Kata Kunci : Menulis teks berita, media audio visual. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan: a.untuk mendeskripsikan aktivitas para guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menulis teks berita, b. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks berita menggunakan media audio visual pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 7 Cibal Tahun Pelajaran 2023/2024. Selain tujuan yang diterangkan diatas terkait Penelitian Tindakan Kelas dalam pembelajaran menulis teks berita menggunakan media audio visual juga memiliki manfaat baik bagi guru maupun terhadap siswa. Bagi guru hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai umpan balik dalam melaksanakan program pengajaran yang tepat untuk mempermudah dalam memberikan materi pelajaran pada Kompetensi Dasar yang telah ditetapkan. Dan manfaat terhadap Siswa akan mendapat cara atau model yang tepat untuk menguasai materi pelajaran Bahasa Indonesia dengan efektif dan efisien. Namun penelitian ini dilakukan dengan dua siklus yaitu siklus Idan siklus II. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahapan: 1)perencanaan adalah rencana tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks berita, 2)tindakan yaitu pembelajaran apa yang akan dilakukan peneliti sebagai upaya peningkatan keterampilan menulis teks berita.,3)observasi yaitu pengamatan terhadap kinerja pendidik dan peserta didik selama proses kegiatan pembelajaran dan pengamatan hasil kerja peserta didik,4)refleksi yaitu kegiatan mengkaji dan mempertimbangkan hasil pengamatan sehingga dapat dilakukan perbaikan terhadap proses belajar mengajar selanjutnya. Adapun hasil dari penelitian ini yang merupakan penelitian singkat dalam bentuk suatu kesimpulan a)nampak perubahan peningkatan ke arah yang lebih baik aktivitas guru dan siswa selama melaksanakan proses pembelajaran hal tersebut dapat didukung dengan hasil penelitian yang menunjukan rata-rata persentase capaian/indikator aktivitas guru siklus I 57,14% dan siklus II 91,6% kemudian untuk persentase aktivitas peserta didik siklus I 54,13% dan siklus II 92,86%, b)hasil belajar menunjukkan bahwa ketuntasan belajar dapat dikategorikan tercapai yaitu pada prasiklus nilai rata-rata 65,16, siklus I rata-rata71,09,siklus II rata-rata 80,00. Dengan demikian dapat dilihat perubahan nilai yang diperoleh peserta didik menjadi lebih baik ketika menerapakan media audio visual. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa penggunaan media audio visual terhadap pembelajaran menulis teks berita pada peserta didik yang menjadi sampel dalam penelitian tersebut berdampak posisif serta dapat memberikan kemudahan dalam pembelajaran materi menulis teks berita.
KETERAMPILAN MENULIS ESAI BAGI MAHASISWA
Artikel PKM, 2024
Menulis merupakan keterampilan yang penting bagi mahasiswa, tetapi bagi sebagian mahasiswa menulis bukanlah hal mudah. Melalui Program Literasi 2023, Himaka Fikom Unpad menyelenggarakan "Workshop Penulisan Esai" bagi mahasiswa Program Studi Perpustakaan dan Sains Informasi Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Padjadjaran Kelas 2023. Kami menyambut baik program tersebut dan mengintegrasikannya dalam Program Pengabdian kepada Masyarakat kami. Workshop Penulisan Esai ini bertujuan memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa agar mampu menuangkan segala pengetahuan dan kreativitasnya dalam bentuk tulisan, terutama di dalam memenuhi tugas-tugas perkuliahan. Materi workshop mencakup pengertian dan tujuan penulisan esai, jenis-jenis esai, langkah-langkah menulis esai dan struktur penulisan esai. Workshop Penulisan Esai ini diselenggarakan pada 7 Oktober 2023 di Kampus Fikom Unpad. Peserta workshop adalah mahasiswa Kelas 2023 berjumlah 83 orang. Berdasarkan hasil pretest, posttest dan latihan menulis esai, dapat disimpulkan bahwa workshop ini telah dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta dalam menulis esai.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
Abstrak Menulis pada dasarnya bukan saja berupa mengungkapkan pikiran atau perasaan saja, tetapi pengungkapan ide, ilmu pengetahuan, dan pengalaman hidup seseorang daam bahasa tulis.Oleh karena itu menulis perlu dipelajari. Tulisan yang dibuat, memuat pesan yang hendak disampaikan. Pesan tesebut mempertimbangkan sususan kata demi kata, tanda baca yang dipakai, diksi yang dipilih akan menentukan makna yang akan disampaikan. Menulis sangat penting bagi pendidikan karena memudahkan para pelajar berpikir, dapat menolong kita berpikir secara kritis, dapat memudahkan kita merasakan dan menikmati hubungan-hubungan, memperdalam daya tanggap atau persepsi kita, memecahkan masalah-masalah yang kita hadapi, menyusun urutan bagi pengalaman.