PERKEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN BAHASA1 (original) (raw)

Abstrak Metode pengajaran atau metode pembelajaran bahasa berkembang seiring dengan pemikiran dalam bidang bahasa, psikologi, dan social. Pada awalnya pemikiran tentang metode pembelajaran bahasa didasarkan pada pendekatan behavioristic dalam psikologi dan pendekatan structural dalam linguistic. Kemudian berubah dengan timbulnya psikologi kognitif dan linguistic transformasi. Setelah itu mengikuti pendekatan humanistic dalam psikologi, kemudian mengikuti pendekatan social. Setelah itu, metode pembelajaran bahasa berkembang sejalan dengan kajian wacana dalam linguistic, kemudian mengikuti pendekatan pemberdayaan dalam pedagogi kritis. Akhirnya kembali kepada pendekatan berbasis genre teks yang sebenarnya searah dengan pendekatan wacana/pragmatic walaupun tidak sama persis. Kata-kata kunci: metode, pembelajaran bahasa, kognitif, pendekatan wacana, pendekatan berbasis teks Pendahuluan Pemikiran tentang metode pengajaran atau metode pembelajaran berkembang seiring dengan perkembangan pemikiran dalam berbagai bidang kajian. Pada awalnya pemikiran tentang metode pengajaran bahasa dipicu oleh adanya kebutuhan mengajarkan bahasa asing bagi penutur bahasa lain. Hal ini didasaran pada kebutuhan agar suatu bahasa dipahami oleh masyarakat lain yang bukan penutur bahasa itu; untuk keperluan pemahaman kitab suci ataupun untuk kepentingan politik-militer. Di samping itu, dalam perkembangan selanjutnya, perlunya pengajaran bahasa asing itu juga untuk memenuhi keperluan dalam bidang ekonomi dan sosia-budaya. Makalah ini menyajikan perkembangan metode pembelajaran bahasa dari masa ke masa dari abad ke-19 sampai dengan awal abad ke-21 ini. Pendekatan, Metode, Teknik Dalam pembelajaran bahasa, ada tiga istilah yang berbeda, tetapi berkaitan. Para ahli atau pengajar metode pengajaran/pembelajaran bahasa umumnya sudah sangat akrab dengan tiga istilah ini. Adalah Edward M. Anthony (1963) yang menjelaskan ketiga istilah itu dalam pengajaran bahasa. Pendekatan (approach) didefinisikan sebagai seperangkat asumsi tentang hakikat pengajaran dan pembelajaran bahasa; pendekatan bersifat aksiomatik. Metode (method) adalah perencanaan yang menyeluruh tentang 1 Makalah Seminar kerja sama Balai Bahasa Provinsi Sumatera Selatan dengan FKIP Universitas Baturaja, Baturaja, 18 Mei 2016.