A formação do espírito científico - Bachelard (original) (raw)
Related papers
Bachelard - A formação do Espirito cientifico
Título original: La Formation de l'esprit scientifique : contribution à une psychanalyse de la connaissance Tradução de: La Formation de 1'esprit scientifique : contribution à une psychanalyse de Ia connaissance ISBN 85-85910-11-7 1. Epistemologia. 2. Ciência -Filosofia. 3. Teoria do conhecimento. I. Abreu, Esteia dos Santos. II. Título.
Alguns Traços Sobre a Criação Científica Em Bachelard
Prometheus - Journal of Philosophy
Este texto visa traçar, de modo breve, a noção de criação científica na obra deGaston Bachelard. Busco, assim, me centralizar em seus trabalhos epistemológicos.Procuro também mostrar como esta noção foi importante no trabalho do filósofo.
Roteiro
Resumo: Neste artigo realizamos uma análise teórica, por meio de uma pesquisa bibliográfica, desenvolvida no Grupo de Pesquisa Docência Universitária, políticas educacionais e expansão da educação superior: perspectivas e desafios, na Universidade de Passo Fundo, RS. Primeiramente, reconstruímos de modo breve a proposta epistemológica bachelardiana na tentativa de superação do dualismo entre realismo e racionalismo, na direção de um racionalismo aplicado; posteriormente, reconstruímos a argumentação de Bachelard em torno da noção de obstáculo epistemológico e formação do espírito científico; e, para finalizar, apresentamos as implicações da epistemologia bachelardiana para repensar alguns desafios da docência universitária.Palavras-chave: Docência universitária. Epistemologia. Obstáculos epistemológicos. Formação. : In this article a theoretical analysis was carried out through a bibliographic research developed by the University Teaching Research Group, educational policies, and ex...
Revista Educação, Psicologia e Interfaces, 2020
O presente trabalho é resultado de uma análise minuciosa nas obras-primas de Gaston Bachelard no que tange a filosofia das ciências: A Formação do Espírito Científico, A Epistemologia e O Materialismo Racional. Buscamos constatar o parecer filosófico bachelardiano sobre o conhecimento empírico (senso comum) e o conhecimento científico e filosófico, como formas de descobertas de métodos científicos que auxiliaram no desenvolvimento das ciências exatas e evolução do mundo moderno, além das análises de diversas experiências realizadas no decorrer da evolução do cientista, suas criações e seus resultados, assim como as metodologias utilizadas para chegar às suas conclusões. Constatamos que um filósofo não deve limitar suas informações a generalizações ingênuas. Frente aos primeiros obstáculos é necessária uma busca incansável por novidades. Sair da inércia e não se contentar com resultados de realizações imediatas. O cientista deve sempre desejar novos conhecimentos e buscar continuamen...
Vigotsky, Bachelard e o ensino de ciências
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017
Diante de novos desafios tecnológicos, pesquisas e descobertas científicas, faz-se necessário compreender o conhecimento científico como uma construção complexa, dinâmica e integrada da prática social. O presente trabalho é de caráter teórico-reflexivo e apresenta um debate sobre a construção do conhecimento científico no ensino de Ciências, a partir de um diálogo entre as teorias sócio-interacionista de Vigotsky e a epistemologia de Gaston Bachelard, abordando a contribuição do ensino de Ciências na produção de saberes científicos, suas implicações no contexto sociocultural e o entrelaçamento dos saberes na resolução de questões do cotidiano.
Bachelard e a educação: por uma pedagogia científica
Resumo: Desde o início dos anos 90 a Comissão Européia tem chamado a atenção aos Países Membros para o fato de que estamos na era do conhecimento e da informação. Consequentemente, a informação geral, e muito em particular o conhecimento científico, passou a fazer parte do cotidiano da maior parte das pessoas quando pretendem tomar decisões, reagir a acontecimentos sociais, econômicos, políticos e, mais recentemente, ecológicos. Sob o ponto de vista do pensamento de Bachelard, podemos nos perguntar: que critérios epistemológicos e normas metodológicas da pesquisa precisam ser levados em conta na formação do espírito científico? Como o pensamento epistemológico de Bachelard contribui para essa formação? De que forma o desenvolvimento do raciocínio científico pode desenvolver nos estudantes uma postura que possibilita um posicionamento crítico diante do mundo em que vivem? Neste estudo, a partir de Bachelard, propomos a ideia de que a elaboração de conceitos científicos pode auxiliar os indivíduos no exercício de uma cidadania plena. Palavras-chave: Formação; Bachelard; Espírito científico.
Bachelard: o filósofo da desilusão
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2008
Este artigo se propõe a analisar os principais aspectos da obra epistemológica de Gaston Bachelard, notadamente sua concepção de erro e verdade e sua perspectiva descontinuísta. Argumentamos que esta perspectiva se expressa pelas concepções de fenomenotécnica, ruptura, obstáculos epistemológicos, filosofia do não, recorrência histórica, racionalismos setoriais e alcança seu ápice com a proposta da razão polêmica. Assim, enquanto um filósofo da desilusão, da retificação constante, Bachelard construiu uma epistemologia essencialmente histórica e questionadora das coerções de um racionalismo unitário, que tem sua base na tradição do pensamento.