فعالية استخدام قبعات التفكير الست في اكتساب المفاهيم البيولوجية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الأول الثانوي (original) (raw)
فعالية استخدام قبعات التفكير الست في اكتساب المفاهيم البيولوجية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الأول الثانوي
ملخص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فعالية استخدام قبعات التفكير الست في اكتساب المفاهيم البيولوجية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الأول الثانوي. حيث تم إعادة صياغة وحدة "بناء الكائن الحي" المقررة على طلاب الصف الأول الثانوي في مقرر الأحياء في العام الدراسي 2012/ 2013، وتدريسها باستخدام قبعات التفكير الست، وتكونت عينة البحث من (53) طالبًا، قسمت لمجموعتين هما: ضابطة (29) طالبًا درست بالطريقة التقليدية، وتجريبية (24) طالبًا درست باستخدام قبعات التفكير الست، وتم تطبيق أدوات البحث ــــ وجميعها من إعداد الباحثين ــــ وهي: اختبار المفاهيم البيولوجية، ومقياس مهارات التفكير الإبداعي، ومقياس مهارات اتخاذ القرار على أفراد مجموعتي البحث قبليًا وبعديًا. وتوصل البحث إلى فعالية استخدام قبعات التفكير الست في اكتساب طلاب الصف الأول الثانوي المفاهيم البيولوجية، وتنمية مهارات التفكير الإبداعي، بينما لم يكن لقبعات التفكير الست فعالية في تنمية مهارات اتخاذ القرار. Summary: This research aimed at explore the effectiveness of using the Six Thinking Hats in acquisition th...
Related papers
السياحة وأطفال التوحد: استکشاف العلاقة ما بين التعاطف والمسئولية الاجتماعية والحق فى السياحة
المجلة الدولية للتراث والسياحة والضيافة- كلية السياحة والفنادق- جامعة الفيوم, 2018
الإعاقة هى جزء من تنوع المجتمعات البشرية. اضطراب طيف التوحد هو الحالة الأسرع نمواً فى العالم. يواجه معظم أطفال التوحد فى حياتهم أشكالاً متنوعة من التمييز والرفض والاستبعاد الاجتماعى. وتأتى أهمية الدراسة فى محاولة لتوجيه الانتباه لتلك الفئات فى المجتمع وإبراز الدور الإنسانى للسياحة فى التعامل معهم. ومن خلال الدراسة الميدانية تم إجراء مجموعة من المقابلات الشخصية شبة المُقننة مع الأطراف ذوى العلاقة المباشرة بأطفال التوحد من أمهات وآباء، متخصصين وأطباء، متطوعين ومقدمى رعاية، خبراء ومديرى شركات سياحة. وقد أظهرت نتائج الدراسة العديد من المواقف الحياتية والمشاعر العاطفية التى يتعرض لها أطفال التوحد وأسرهم أثناء الرحلات السياحية. يعانى أطفال التوحد وأسرهم من بعض صور التعاطف السلبى من الأفراد أو المؤسسات عند قيامهم برحلة سياحية أو أى نشاط ترفيهى، الأمر الذى يفرض على جميع الأفراد فى المجتمع معاملتهم بنوع من المسئولية الاجتماعية، وإتاحة النشاط السياحى والترويحى لهم كحق أصيل. فضلاً عن ضرورة قيام الدولة والحكومة بمسئولياتها تجاههم، والعمل على توفير حياة كريمة لهم تمكنهم من العيش والإحساس بجودة الحياة.
التعليم الإلكتروني الموجه بالمعلم والتنمية المستدامة بين مقومات التطبيق وتحديات التحقيق
المؤتمر العلمي الدولي الخامس لكمية الاقتصاد والتجارة مستقبل الاقتصاديات العربية في ظل انتشار الأوبئة والجوائح الصحية, 2021
الوسائل التقنية الحديثة ساىمت وبشكل كبير في اكتساب المعارف ومشاركتيا مع الأخرين، الأمر الذي أثر ايجابًا في تحقيق التنمية المستدامة. أثناء تفشي الجائحة قدمت تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات تجربة ثقافية استثنائية للعديد من شرائح المجتمع ومؤسساته، وعلى وجه الخصوص قطاع التعميم، حيث لعبت دورا رئيسياً في استمرار العملية التعليمية. وتأسيساً على ذلك، تهدف الدراسة الحالية إلى اكتشاف مدى توافر مقومات التعليم الالكتروني الموجه بالمعلم بكليتي اقتصاد جامعة الزاوية وصبراتة وعلاقتها بالتنمية المستدامة. توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها أن مقومات التعليم الالكتروني الموجه بالمعلم تلعب دور كبير في التنمية المستدامة، وتطبيق التعليم الالكتروني يتطلب توافر مجموعة من المقومات التنظيمية والتقنية والبشرية؛ وبناء عليه، توصي الدراسة بضرورة اهتمام الحكومة الليبية بالتعليم الالكتروني الموجه بالمعلم، ودمجه في العملية التعليمية لأهميته في التنمية المستدامة، كما توصي بالاستفادة من تجارب الدول المجاورة في تحديد الآليات اللازمة لتطبيقه
نحو إستكشاف ممارسة مهنية فعالة للقيم والخطاب للتصدي للاستبعاد الاجتماعي
2018
الورقة إعتمدت على تصور أن الاستبعاد الاجتماعى عملية دينامية تقع في الزمان والمكان، بادر بها ويقوم بها فاعلون أو جهات فاعلة تتصرف من منطلق أسباب ودوافع محددة وبإستخدام طرق معينة. وتكمن أصالة هذه الورقة في البحث عن موقع ودور لمهنة الخدمة الاجتماعية بما في ذلك الممارسة القائمة على القيم والخطاب فيما يتعلق بالاستبعاد الاجتماعي في سياق محلي ليبي. عالجت هذه الورقة مفهوم الاستبعاد الاجتماعي باعتباره عملية محورية يجب أن تركز عليها الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية في مجتمع بدون هوية سياسية، ودعت الاكاديميين والممارسين إلى إعتباره كذلك. وأشارت إلى إن مفهوم الاستبعاد الاجتماعي يمكن أن يشمل مجموعة واسعة من الممارسات في الخدمة الاجتماعية بطريقة قد تحمل معنى مماثل لجميع المعنيين بالتعليم وبالممارسة. وخلصت الورقة إلى ان السياسة الحكومية القائمة لاتعالج عملية الإستبعاد الاجتماعي. وإن مهنه الخدمة الاجتماعية كانت ولازالت في وضع لا يمكنها من الإسهام في خلق او تعديل او تغييرات في ممارستها او السياسات. هذه الورقة أكدت بأنه هناك حاجة ماسة إلى إيجاد منهجية وممارسة مهنية فعالة إزاء الاستبعاد الاجتماعي يستندان على دراسات وابحات ترتبط بقيم وخطاب وبممارسة مهنة الخدمة الاجتماعية. وإختتمت بمحاولة لوضع اقتراح في إطار تحليلي متعدد المستويات يتضمن دراسة تسلسل العمليات التي أدت إلى إستبعاد الافراد والجماعات من المشاركة العامة فى المجتمع.
التوليف والتوصيف وبعض الخصائص البصرية لجسيمات الفضة النانوية المحضرة بتقنية الاجتثاث بالليزر النبضي
journal of the college of basic education
الهدف من البحث هو تحضير جسيمات الفضة النانوية بطريقة الاستئصال بالليزر في وسط مائي لتقدير أهمية الليزر في إنتاج جزيئات الفضة النانوية ، وقد تميزت المحضرة بخواصها التركيبية والفيزيائية والبصرية . لذلك قمنا بدراسة خصائص هذه الجسيمات النانوية المحضرة بهذه الطريقة . تم إجراء بعض الفحوصات الضوئية على محلول الفضة الغروية ، وتم تمييز الخصائص الهيكلية باستخدام حيود الأشعة السينية ، وقد تم تحليل الخصائص الفيزيائية عن طريق الفحص المجهري الإلكتروني لمسح الانبعاث الميداني تم تحليل الخصائص عن طريق التحليل الطيفي للاشعة ( FESEM )والميكروسكوب البصري. فوق البنفسجية المرئية , وقياس من أجل تحديد أبعاد وأشكال المحضرة واستخدام الطاقة - مطيافية الأشعة السينية المشتتة وقياس الطيف الفلوري، وكانت هذه الجسيمات قد تم تحضيرها عن طريق تقنية الاستئصال بالليزر النبضي السائل, وذلك باستخدام ليزر بطاقة (500 ) ميغا جول . وعدد النبضات في هذه الطريقة بسيطة ، ملوثة ، خالية ، مستقرة ، ولها القدرة على تحديد مواصفات الجزيئات المحضرة.
تكنولوجيا التربية: دراسات وبحوث المؤتمر العلمي العاشر , 2014
تتمثل مشكلة الدراسة الحالية في ضعف برامج إعداد الطلبة المعلمين ودافع الإنجاز لديهم في مهارات الحاسب، وقد هدفت الدراسة إلى وضع برنامج إلكتروني قائم على النظرية البنائية وفق الاستراتيجية Seven E's البنائية وقياس أثره على دافعية الإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي من خلال تطبيق أدوات الدراسة قبليا ثم بعديا على كل من المجموعتين التجريبية والضابطة بهدف معرفة أثر المتغير المستقل (البرنامج المقترح) على المتغيرات التابعة (دافعية الإنجاز) والمقارنة بين المجموعتين التجريبية والضابطة تكونت عينة الدراسة من 40 طالبة موزعات على مجموعتين، مجموعة تجريبية قوامها 20 طالبة، ومجموعة ضابطة من 20 طالبة. وقد أشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست البرنامج المقترح القائم وفق استراتيجية Seven E's وفقا للنظرية البنائية، ويمكن إرجاع النتائج إلى عدة عوامل: 1) أن التدريس باستراتيجية Seven E's البنائية يسهم بدرجة مرتفعة في تنمية المهارات المعرفية والأدائية لدى الطلاب. 2) توظيف استراتيجية Seven E's تتيح للطالب التعلم ذاتيا ووفق سرعته الذاتية واستكشاف المعلومات والبيانات وتطبيقها، من خلال مرحلة استكشاف تتم إثارة اهتمام الطالب وجذب انتباهه وتشويقه إلى التعلم. وقد يرجع تفوق طلاب المجموعة التجريبية إلى وضوح الخطوات الإجرائية لمراحل استراتيجية Seven E's البنائية ومراعاة الأنشطة التي تم اقتراحها وتنفيذها وإلى بناء الطلاب للمعرفة بأنفسهم بحيث تكون عملية التعلم بنائية ونشطة من خلال مرور الطلاب بخبرات تعليمية استكشافية
ملاحظات حول قراءة الأستاذ عبد الجليل التميمي لمحاضر جلسات جمعية الشبان المسلمين
المجلة التاريخية المغاربية عدد 135/Revue d'Histoire Maghrébine n°135, 2009
هذا المقال مراجعة لتعليق الأستاذ عبد الجليل التميمي على محاضر جلسات جمعية الشبان المسلمين (في العدد 125 من المجلة التاريخية المغاربية). وبعد تثمين جهود الأستاذ التميمي وجرأته في التطرق إلى الموضوع في حين أحجم غيره عنه، يبسط المقال بعض الملاحظات على الجوانب التي تحتاج إلى التعديل من جانبين - الجانب المنهجي: وأساسا اعتماد المنهج التطوري بدل الستاتيكي في التعاطي مع جمعية عرفت تغييرا في قيادتها بمشارب ثقافية مختلفة وهو ما يفترض تغيرا في مسارها وخياراتها. - الجانب المضموني: ضرورة تعديل وتدقيق بعض الاستنتاجات والمعطيات في ضوء إعادة قراءة نفس المحاضر وما اكتشفناه نحن من محاضر أخرى اعتمدناها لاحقا في بناء أطروحة الدكتوراه حول الجمعية Titre: Notes sur la lecture par le professeur Abdul Jalil Al-Tamimi des procès-verbaux des sessions de l'Association de la Jeunesse Musulmane Résumé: Dans le numéro 125 de la RHM, Prof. Abdel Jalil Al-Tamimi avait édité une étude critique des procès-verbaux des sessions de l’Association des Jeunes Musulmans en Tunisie. Nous avons apprécié au début ses efforts et son audace à aborder un sujet sur lequel d'autres s'en sont abstenus. Ceci ne nous a pas empêché de présenter quelques remarques sur deux niveaux : - Méthodologique : nous considérons que l’approche évolutive est la plus appropriée à adopter pour traiter un sujet évolutif qui s’étale sur près d’un quart de siècle. - Contenu : nous avons remarqué après une relecture des PV qu’un certain nombre des constats méritent d’être révisés. Title Abstract: In issue 125 of the RHM, Prof. Abdel Jalil Al-Tamimi had edited a critical study of the minutes of the sessions of the Young Men’s Muslim Association in Tunisia. We appreciated at the beginning his efforts and his audacity to approach a subject on which others abstained. This did not prevent us from presenting a few remarks on two levels: - Methodological level: we consider that the evolutionary approach is the most appropriate to adopt to deal with an evolutionary subject that spans almost a quarter of a century. - Content level : we noticed after a rereading of the minutes that a number of the findings deserve to be revised.
الزيادة و التكرار: بلاغة الحوار العاميّ
Hawliyat
يجد الروائيون صعوبة في كتابة حوار بالفصحى يتسم بالطبيعية والعفوية . ويعلم مدرسو اللغة العربية أن حمل الطلاب على التحاور بالفصحى بطريقة عفوية ينسون معها أنهم يتكلمون الفصحى ، أمر شبه معدوم. ونود في هذا البحث أن نفسر وجود هذه الصعوبات عن طريق دراسة الحوار العامى اللبناني . وليست العامية ببعيدة عن مشاغل العديد من علماء اللغة وعلماء التربية. وهي تدخل في اهتمام علماء اللغة لأن همهم أو على الأقل هم قسم منهم هو تقعيد اللغات بأجمعها عامية كانت أم فصحى. وتدخل أيضا في اهتمامات علماء التربية لأن هؤلاء لا يزالون يدعون علماء اللغة إلى معاونتهم على اكتشاف المسافة التي تفصل العامية عن الفصحى بهدف إعداد البرامج الكفيلة بمساعدة التلامذة والطلاب على عبور هذه المسافة والتمكن من العربية الفصحى.
حضارة البشرة: الجسد وما بعد الجسد في الثقافة المعاصرة
حضارة البشرة: الجسد وما بعد الجسد في الثقافة المعاصرة, 2022
إن تهتك أستار الحشمة ليس انتصارًا لمجتمع الاستعراض الفاضح، بل هو خسارة؛ لأنه إذا لم يعد هناك شيء يُستر فلن يبقى هناك شيءٌ ليُكشَف. وها هنا، أمام قِطاع الجسد المعاصر طريقان: إما أن يلغي نفسه، أو أن يراجع تقييمه للحشمة وينجو بالجسد من وطأة القصف الإباحي السئيم. وإذ لم تكن ثمة نهاية لعالَم الذين يحاربون بأجسادهم حتى هلاكها، فذلك يدل بكل وضوح على وجوب إحياء عصر الاحتشام والزهد. هذه هي الوصفة الوحيدة الناجعة المتبقية بين يدي المجتمع المعاصر الذي تعطلت آلية تحكمه الذاتي. وإنه لواجب على المرء أن يعود إلى البداية قبل الشروع في العمل، أن يعود إلى أقدم سؤال للبشرية: "من هو الإنسان؟"
التفسير الدلالي في إعراب المضارع الجزم أنموذجا
2007
ملخـــص بشارات، أحمد محمد. التفسير الصوتي والدلالي لظاهرة الجزم في اللغة العربية. رسالة ماجستير في جامعة اليرموك. 2007م. ( المشرف: أ.د. فيصل صفا). هدف البحث إلى إعطاء تفسيرات دلالية لظهور إعراب الجزم في تركيبات الجملة الفعلية، وحاول تعليل ارتباط الجزم بفكرة التعليق الشرطي، وتعليل عدم الجزم في بعض التركيبات الشرطية، كما حاول أن يقدم تفسيرًا دلاليًا لاختلاف آخر المضارع، وتعليلاً لاختلاف آخر المضارع المنفي (لا/ لن/ لم/ يفعل) مختلف الصورة الإعرابية بالرفع مرة والنصب أخرى والجزم ثالثة. وسعى البحث في ظاهرة الجزم إلى الكشف عن حالة الإعراب في المضارع أهي بالمشابهة للأسماء أو بالأصالة، والكشف عن فكرة الإعراب في المضارع أيقدم إعراب المضارع معنىً نحويًا أو أنه حالة من الإعراب تخرج عن فكرة النحاة القائلة بأن الإعراب فرع المعنى. وقد جاء البحث في مقدمة وتمهيد وبابين وخاتمة، عرضت في المقدمة أهمية البحث في ظاهرة الجزم، وذكرت الدراسات السابقة لهذا البحث، مبينًا أهم نتائجها، ووضحت في المقدمة خطة البحث ومنهجيته. أما الباب الأول فقد جاء في فصلين: الأول عنوانه" الجزم في الدرس النحوي القديم" عرضت فيه لمصطلح الجزم لغةً واصطلاحًا غاية ربط مفهوم المصطلح بفكرة الدلالة في الإنجاز اللغوي، وبحثت في مصطلحات الإعراب الأخرى لغةً واصطلاحًا، وعرضت لفكرة إعراب المضارع علةً ودلالةً، والفصل الثاني وعنوانه" علة إعراب المضارع ودلالته في الدرس النحوي الحديث" بحثت فيه علة تشكل علامة الإعراب أهي بالمعنى أو بالعامل، وعرضت فيه لفكرة المحدثين في بحثهم معنى الإعراب في المضارع. أما الباب الثاني، فقد جاء في فصلين: الأول عنوانه" التفسير الدلالي لظاهرة الجزم، وعرضت فيه علة اختلاف آخر المضارع محاولاً ربط الشكل الإعرابي بالدلالة النحوية، وعرضت فيه لمعاني الفعل( الإسناد والزمن والحدث) محاولا ربط علامة آخر المضارع بدلالة الإسناد فيه. والفصل الثاني عنوانه" معنى الجزم في السياقات اللغوية، عرضت فيه لمعنى الجزم في التركيبات اللغوية، وعرضت فيه لفكرة الجزم في صيغ الأمر معللاً حالة الاخر في صيغ الأمر على نحو يربطها بمسألة الإعراب. وقد خضعت الدراسة لمنهج تحليليّ. وخرج البحث ببعض النتائج، نذكر منها: ـ إن إطلاق المصطلحات الإعرابية يرجع إلى ملحظ صوتيّ حسب، فلا يتوافق معنى المصطلح الإعرابي مع واقع الإنجاز اللغوي. ـ المضارع معرب بالأصالة لا بالمشابهة؛ ذلك أن المضارع المنصوب والمجزوم لا يقع موقع الأسماء، والموقعية علة في إعراب الفعل. ـ معاني النحو هي المعاني الوظيفية للسياق، وقول النحاة إنّ المعاني النحوية هي الفاعلية والمفعولية والإضافة قول غير دقيق؛ لأن النعت والحال والوصف والإسناد وغيرها معانٍ نحوية تعتور على السياق. ـ يرتبط إعراب المضارع بفكرة الإسناد في الفعل، فالرفع للإسناد الواقع، والنصب للإسناد الغائي، والجزم يدل على عدم وقوع الإسناد. الكلمات المفتاحية: الجزم، دلالة الجزم، إعراب الجزم، إعراب المضارع، الإسناد، التعليق الشرطي، الجزم والتعليق الشرطي، الأدوات الجازمة. دلالة الإعراب في المضارع.
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.