Uluslararası Öğrencilerin Sosyo-Ekonomik Problemleri ve Çözüm Önerileri (Sakarya Üniversitesi Örneği) (original) (raw)
Related papers
Öz Küreselleşmenin eğitim alanında gerçekleştirdiği değişimin sonucu uluslararası öğrenci dolaşımının boyutları artmıştır. Uluslararası öğrencilerin gittikleri ülke ekonomilerine sağladıkları katkılar yanında sağladığı prestij ve beşeri sermayeyi oluşturan taraf olmanın sağladığı sosyokültürel avantajlar dolayısıyla tüm ülkeler bu gelişmeden pay alma çabası içerisine girmiştir. Öte yandan uluslararası öğrencilerin uyum sorunları üzerinde önemle durulması gereken bir alanı oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı Sakarya Üniversitesi’nde öğrenim gören uluslararası öğrenciler örneği üzerinden sosyo-ekonomik problemlerinin tespit edilmesidir. Anket yönteminden ve yarı yapılandırılmış mülakat tekniğinden yararlanılarak yapılan çalışmada ilk olarak öğrencilerin Türkiye’yi tercih nedenleri araştırılmış, daha sonra öğrencilerin sosyo-ekonomik problemleri arkadaşlık, sağlık, kültürel, ekonomik, psikolojik, akademik ve sosyal sorunlar başlıkları altında araştırılmıştır. Çalışmada öğrencilerin arkadaşlık, sağlık, kültürel, ekonomik, psikolojik, akademik ve sosyal sorunlarla ilgili yaşadığı problemlere karşı çözüm önerileri sunulmuştur. ................................................ Thanks to the changes brought about by globalization we observe consider- able increase in the size of student exchange amongst countries. Countries try to attract more international students not only due to their likely contri- butions to national economies but also prestige and added value created by being human capital accumulating country. On the other hand, the problems faced by international students should be carefully studied. This paper aims to determine those socioeconomic problems using Sakarya University case. Utilizing a survey questionnaire and semi-structured interviews, it first un- veils why students choose Turkey to study and then identifies issues faced under the categories health, culture, economic, psychologic, academic and social. This study also puts forward remedies to the problems to some extent.
Türkiye'de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Kültürel ve Ekonomik Sorunları
Özet: Bu çalışmanın amacı, Türkiye'deki bir üniversitenin eğitim fakültesinde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyo-kültürel ve ekonomik anlamda yaşadıkları sorunları belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda sosyo-kültürel ve ekonomik sorunlar; insan ilişkileri, ekonomik sorunlar, barınma, ev özlemi, yemek, giyim ve gelenek-görenek başlıkları altında incelenmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubunu 2008-2009 öğretim yılında Türkiye'deki bir üniversitenin eğitim fakültesinde öğrenim gören 7 farklı ülkeden () 15 yabancı uyruklu öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi, veri toplama aracı olarak ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Yabancı uyruklu öğrencilerin sosyo-kültürel ve ekonomik sorunlarına ilişkin görüşlerinin analizinde nitel veri analiz tekniklerinden betimsel analiz yaklaşımı kullanılmıştır. Çalışma sonucunda yabancı uyruklu öğrencilerin kendi kültürleriyle Türk kültürünün benzerlik göstermesi nedeniyle Türkiye'de önyargı ya da dışlanma ile karşılaşmadıkları belirlenmiştir. Ayrıca, yabancı uyruklu öğrencilerin ekonomik kaynaklarının sadece aileleri olduğu ve aileleri tarafından gönderilen paranın yetersiz kaldığı görülmüştür. Yabancı uyruklu öğrencilerin tamamına yakınının ise ev özlemi çektikleri ve ailelerini, arkadaşlarını ve memleketlerini özledikleri belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: Yabancı uyruklu öğrenci, sosyo-kültürel sorunlar, ekonomik sorunlar
Akademik İncelemeler Dergisi (AID), 2019
With the momentum provided by the globalization process, it has been observed that there has been a substantial increase in international student mobility in recent years. The mobility, mostly occurring towards the English speaking countries, contributes to host countries in many ways particularly economic and culturally. Thus, international student mobility is interesting for countries and policies are produced about that. In this context, Turkey in recent years rank among these countries which international student mobility increased. Accordingly, the study primarily explains international students mobility in the world. Then it examines the international student mobility in Turkey by taking Sakarya University as case study. In the second part of the work, by analyzing the literature on international students' problems, it has been revealed that in which context the problems being discussed. In this study, the problems are gathered under two titles and evaluated in the context of education (academic) and socioeconomic (social life) problems. This study used face to face survey method as data collection technique. After SPSS analysis, C&A value was found as 0,817. Findings include problems such as; lack of orientation and communication, concerns about the quality of education, economic situation and homesickness.
Uluslararası Kız Öğrencilerin Türkiye’de Yaşadıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri
II. Uluslararası Öğrenci Sempozyumu Bildiriler Kitabı, 2016
Uluslararası öğrenci hareketliliğinin önemli bir seviyeye ulaştığı günümüzde gelişmiş ülkeler başta olmak üzere pek çok ülkenin bu alanda ciddi politikalar ürettiği görülmektedir. OECD verilerine göre 1975 yılında 800 bin dolaylarında olan uluslararası öğrenci sayısı, 2000’li yılların ilk yarısında dünya genelinde 2,1 milyona ulaşmış, 2014 yılına gelindiğinde bu sayı %115 oranında artarak 4,5 milyona yükselerek ciddi bir artış göstermiştir. Bu sayının 2020’de 8 milyona ulaşması öngörülmektedir (KB,2014:9). Yükseköğretim Kurulu (YÖK), 2015-2016 eğitim yılında Türkiye’de öğrenim gören uluslararası öğrenci sayısının 204 ülkeden toplam 87 bin 966 olduğunu bildirmiştir (UDEF, 2016). Sayıları her geçen yıl artmakta olan ve önümüzdeki beş yıl içerisinde 200.000 sınırına ulaşması öngörülen (ISAP,2014:3) uluslararası öğrenciler için Türkiye’de halen yeterlililk arz eden bir politikanın geliştirilip hayata geçirilememiş olması, Türkiye’de öğrenim gören uluslararası öğrencilerin karşılaştıkları muhtelif sorunların çözümünün önünde bir engel teşkil etmekte ve problemlerin artış göstermesine sebep olmaktadır. Bu çalışmanın amacı yükseköğrenim görmek amacıyla Türkiye’ye gelen uluslararası kız öğrencilerin akademik ve sosyal hayatlarında karşılaşmış oldukları sorunları belirlemek ve bunlar için çözüm önerileri üretmektir. Yapılan çalışmada mülakat tekniğinden yararlanılmıştır. Bu çerçevede Bursa’da, Uludağ Üniversitesi’nde öğrenim gören 25 farklı ülkeden 25 uluslararası kız öğrenci ile mülakat gerçekleştirilmiştir. Türkiye’de öğrenim gören uluslararası kız öğrencilerin eğitim almak için gerçekleştirdikleri ilk başvuruları esnasında karşılaştıkları sorunlardan, mezuniyet sonrasına kadar ki süre içerisinde karşılaştıkları bürokratik, sosyo-kültürel, psikolojik, ekonomik problemler ve 15 Temmuz darbe teşebbüsünün ertesi karşılaşılan sorunlar incelenmiştir. Türkiye’de yükseköğrenim görmek için gelen uluslararası kız öğrencilerin yaşamış oldukları problemleri, eğitimin uluslararasılaşması konusunda mevcut durumu, temel sorun alanlarını ve çözüm önerilerini ortaya koyan bu çalışma, mevcut literatürün zenginleşmesine ve üretilecek politikanın uygulama aşamasında ihtiyaç duyulacak bilgi, birikim ve tecrübe altyapısına katkı sağlaması temennisiyle yararlanıcıların istifadesine sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Uluslararası Kız Öğrenciler, Eğitim Politikası, Problemler, Çözüm Önerileri. Keywords: International Students, Education Politics, Problems, Solving Suggestions
Sakarya İktisat Dergisi (Cilt 12 / Sayı 2), 2023
Bu çalışmanın amacı Sakarya Üniversitesinde öğrenim gören Balkan ülkeleri uyruklu öğrencilerin sosyo-kültürel ve ekonomik durumunu saptamaktır. Bu doğrultuda bir saptama yapabilmek için Bosna Hersek, Kosova, Kuzey Makedonya ve Sırbistan uyruklu 34 öğrenciye nicel araştırma tekniklerinden anket uygulanmış ve kendilerinden 37 soruya yanıt vermeleri talep edilmiştir. Öğrencilerin verdikleri yanıtlar ise nitel betimsel bir analizle yorumlanmıştır. Çalışma sonucunda Balkan ülkeleri uyruklu öğrencilerin Türkiye'nin toplumsal ve kültürel dokusuna yabancı olmadıkları ve Türkiye ile benzeşen toplumsal yapıların üyeleri oldukları sonucuna varılmıştır. Bu iddiayı destekleyen en önemli olgu ise Balkan ülkelerinin tarihte Osmanlı İmparatorluğu tarafından yönetilmesi sonucunda Osmanlı geçmişinin bu ülkelerde tarihi ve kültürel bir miras olarak varlığını korumasıdır.
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2017
Öz: Bu çalışmanın amacı, Ağrı ölçeğinde ortaokul 7. sınıfta okuyan öğrencilerin sosyoekonomik durumları ile Türkçe ve Fen Bilimleri derslerindeki akademik başarı düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını belirlemektir. Buna göre, öğrenci ebeveynlerinin gelir durumları ve öğrenim düzeyleri ile öğrencilerin cinsiyetleri, anasınıfına gitme durumları, kardeş sayıları, bilgisayara sahip olma durumları, sosyoekonomik değişkenler olarak belirlendi. Bu değişkenler ile öğrencilerin Türkçe ve Fen Bilimleri derslerinden aldıkları puanlar arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığının tespitine çalışıldı. Araştırma 2016-2017 eğitim-öğretim yılında güz döneminde Ağrı ili merkez ilçedeki 3 ortaokulda gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin sosyoekonomik durumları ile Türkçe ve Fen Bilimleri derslerindeki başarı düzeylerinin tespiti için 13 maddelik bir anket formu hazırlanmış ve bu anket formu 7. sınıfta okuyan 396 öğrenciye uygulanmıştır. Anketten elde edilen bulgular, SPSS 16.0 ile analiz edilmiş, öğrencilerin anket maddelerine verdikleri cevaplar, frekans ve yüzde olarak hesaplanmıştır. Bu cevapların bağımsız değişkenlere göre anlamlılığının belirlenmesi için "Mann Whitney U, Kruskal Wallis H ve korelasyon testleri" kullanılmıştır.
Uluslararası Öğrencilerin Yaşam Durumları: Kırklareli Ve Trakya Üniversiteleri Örneği
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015
Üniversiteler dünya çapında uluslararası kimlik kazanmaya ve öğrenci profilini çok uluslu hale getirmeye çalışmaktadır. Uluslararası öğrenciler, üniversitelere çeşitlilik kazandırmakla birlikte, bu öğrencilerin üniversite yaşam deneyimleri, kazanımların yönünü, boyutunu ve sürdürülebilir olma durumunu belirlemektedir. Bu araştırmada, uluslararası statüdeki öğrencilerin, Edirne ve Kırklareli'nde sürdürdükleri öğrenimleri sosyal, akademik ve yaşam bağlamları olmak üzere üç başlık altında ele alınmıştır. Çalışma grubu, Trakya ve Kırklareli Üniversitelerinden toplam 38 uluslararası öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilere görüşme tekniği ile her bölümden (akademik, sosyal ve yaşam bağlamları) üçer tane olmak üzere toplam dokuz soru yöneltilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ve betimsel analiz yoluyla çözümlenmiştir. Çalışmada elde edilen sonuçlar, uluslararası öğrencilerin genel anlamda üniversite yaşamlarından, arkadaş ve öğretim elemanlarından memnun olduklarını, okudukları üniversitenin akademik beklentilerini karşıladığını; ancak barınma ve ulaşım için herhangi bir yardım almadıklarını göstermektedir. Ayrıca Türkçe öğretiminin iyileştirilmesinin gerekliliği ortaya çıkmıştır. Elde edilen bulgular neticesinde uluslararası öğrencilerin yaşam, akademik ve sosyal bağlamda halihazırda sahip oldukları memnuniyet düzeylerinin sürdürülebilirliği adına bu öğrenciler için merkezlerin kurulması ve bu merkezler aracılığıyla oryantasyon çalışmalarının yapılması sağlanmalıdır. Bunun yanı sıra öğrencilerin üniversiteye geldikleri anda barınma ve ulaşım ihtiyaçlarının bu merkez aracılığıyla sağlanması önem taşımaktadır.