PERSIA (original) (raw)
Nombre Oficial: Federación de Rusia. Capital: Moscú Extensión territorial: 17.075.400 km² (país más extenso del mundo)
Atti del Congresso Internazionale su L'Umanesimo Cristiano nel III Millenio: La prospectiva di Tommaso d'Aquino, vol. III, , p.345-355, 2006
«Many Catholic pedagogues do not realize that there is a Paedagogia perennis, much deeper and vigorous than the one arisen from the Renaissance, which still dominates contemporary pedagogic thought». Thus, at the beginning of the 20th century, the Dominican J. Woroniecky claimed the existence of a Paedagogia perennis, and specified that «nowhere but in the Summa Theologiae, in the treaty on virtues, can such a deep and solid doctrine of education through acts be found». As a matter of fact, an authentic Philosophy of education valid for all times is one that centres on the essential concept of education. This concept is pre-cognized by all men, and ought to be integrated in a true thought concerning its nature, the purpose of its acts and the way of perfecting them, and should all be rooted in a Metaphysics of being and its perfection. And this is what we find, in a very detailed manner, in the work of Thomas Aquinas. Yet, many contemporary pedagogues do not consider themselves capable of finding – ultimately because they do not believe in its existence – a common essence relative to all educational fact; thus all they can do is access what appears at every moment and every stage, id est, regarding education as a phenomenon. The resulting Pedagogy becomes dispersed in a large number of sciences without order or concord, merely descriptive and lacking the basis for a normative current. Faced with certain people’s complex, who consider true only what is modern, we must urgently recover the perennial Pedagogy of Saint Thomas, which teaches us the essence of education, and can, on its own, enlighten the educational task at the dawn of the Third Millennium.
“Alteración de la biodiversidad por acción del estrés hídrico en ambientes controlados de la UCSUR”
El objetivo de esta investigación es determinar la productividad de la especie por la acción del estrés hídrico y determinar la resistencia de la especie por la acción del estrés hídrico en un ambiente controlado. Las plantas en macetas de 8 litros de diferentes cantidades de especies (alta diversidad, diversidad media y baja diversidad) experimentaron diferentes niveles de estrés hídrico durante 2 meses. El contenido de humedad relativa de todos los tratamientos varió con los niveles de diversidad, obteniendo con un mayor porcentaje (30%) el tratamiento del estrés hídrico bajo (agua alta) y la diversidad baja. Nuestros resultados indican que la diversidad y la complementariedad de las especies son importantes reguladores de la productividad por lo tanto, la biodiversidad es un regulador fuerte de la función del ecosistema en una amplia gama de condiciones ambientales.
La proposición de un armisticio por parte de los maximalistas rusos, no puede haber sorprendido a nadie. En el programa del grupo de Lenin se cuenta la paz como triunfo reservado a la revolución; si los maximalistas dominan en Rusia un importante sector de la opinión pública, es por su pacifismo á outrance, por su actitud resulta a concluir la paz sea como fuere, aunque la llamen paz democrática, que es un nombre que no compromete a nada.
Como se ha indicado en párrafos anteriores, dado que las actitudes son adquiridas, se aprenden y pueden ser modificadas o cambiadas.